物理人教版九年级全册测量电功率.doc

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1、测量电功率教学目标知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。教学重难点教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率教学难点：制订计划与设计实验教学准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。教学过程一、复习引入新课题复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢

2、。2.电功率的计算公式二、新课学习：提出问题：1、教师出示问题，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？2、制定计划与设计实验：（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板

3、上。小灯泡的规格电压（V）电流（A）电功率（W）灯的发光情况U=U额U>U额U

4、滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。（2）分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组，学生进行实验，填好实验记录,教师巡回指导。4、交流与合作。学生实验完成后，填写好实验报告，然后在小组间进行交流，讨论，回答下面的问题：（1）小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？（2）小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？（3）小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？

5、5、评估。在“评估”环节中，要求学生对实验过程进行回顾和分析，思考在实验过程中还有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果有哪些误差等。讨论实验过程中的以下问题：①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。）（三）、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。（四）、布置作业板书设计§16.3测量电功率1.测量小灯泡电功率的原理P=UI2.实验电路与实验器材3.实验过程U实=U

6、额U实＞U额U实＜U额4.灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。5.问题讨论①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率）。