物理人教版九年级全册测量电功率

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1、《测量电功率实验》教学设计重庆市开州区中和中学刘新华【教学目标】知识与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法：使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识。【教学重点】1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，2、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学难点】1.实验方案的制定。2.电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。【教学准

2、备】学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共12组，其中2.5V的六组，3.8V的六组)【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。【教学过程】一、怎样测量电功率(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220V40W”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学1、提出问题：教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？2

3、、制定计划与设计实验：（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。小灯泡的规格电压（V）电流（A）电功率（W）灯的发光情况U=U额U>U额U

4、电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。（2）分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组，学生进行实验，填好实验记录,教师巡回指导。4、交流与合作。学生实验完成后，填写好实验报告，然后在小组间进行交流，

5、讨论，回答下面的问题：（1）小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？（2）小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？（3）小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？5、评估。在“评估”环节中，要求学生对实验过程进行回顾和分析，思考在实验过程中还有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果有哪些误差等。三、拓展延伸利用家用电能表测算家用电器的电功率。本实验安排应该在家长的帮助下课外完成，课内主要学习实验和测算的方法。1、学生阅读课本中的迷你实验室，交流讨论测算的方法和步骤。2、教师根据学生讨论、交流的情况，归纳出实验步骤：（1

6、）、只打开某用电器，用种表记下在时间t内电能表所转动的转数n。（2）、计算方法：A.求出电能表转动一圈所做的功W1；B.求出在时间内电能表转动n圈所做的功W总；C.求出用电器的电功率P。四、反馈练习。1、在“测定额定电压为2.5V的小灯泡的功率”的实验中，（1）在连接电路时，开关应是的。（2）请在左边方框内画出电路图，用笔代替导线将电路连接。（3）在闭合开关前，滑动变组器的滑片应滑到的位置。（4）连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，使灯正常发光，若此时电流表的示数如图所示，则灯的额定功率是W，灯的电阻是Ω。（5）调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V时，电流

7、表的示数应是A，灯的实际功率是W，灯的电阻是Ω。五、作业布置1、在用伏安法测小灯泡电功率的实验中，（1）实验原理是用测出小灯泡的电压，用测出小灯泡的电流，再根据公式求出小灯泡的电功率。2、在实验中测量得到的数据如下表：实验次数12345电压1.4V1.8V2.2V2.6V2.8V电流0.1A0.12A0.14A0.16A0.17A电阻电功率（1）完成表中内容；（2）根据上表可以的出结论：①小灯泡的功率随着电压的增加而；②小灯泡的电阻是（选填“不”或“可”）变的；③随着电压的升高，灯泡功率增大