物理人教版九年级全册伏安法测电阻微课设计.doc

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1、《伏安法测电阻》微课教学设计周至县青化初级中学周红利【设计理念】物理学习的主要目的不仅是学习物理知识，更重要是让学生学会学习，学会探索，形成正确的价值观。意义不能给予，只能发现。探究式学习方法能保持学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲。它特别强调问题在学习活动中的重要性．通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过程的主线；同时通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程．而物理教师是科学问题的开发者．有必要对一些探究的物理问题创设一些情境，让学生在观察和体验中有所发现，有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中

2、运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）理解伏安法测电阻的原理。 （2）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 （3）通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 2、过程与方法：· （1）了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。 （2）通过实验培养学生能自主提出问题和设计实验方案的能力。 （3）初步形成对信息的有效性作出判断的意识，培养信息收集和处理能力。 3、3、情感态度和价值观 （1）培养学生提出问题，尊重科学的态度。 （2）培养学生主动与他人合作交流精神。 【

3、教学重点】 测电阻的方法 【教学难点】 会用伏安法测电阻 【教学方法】 观察法、实验法、探究法、讨论法 【教学资源】 电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。【设计流程】 一、创设问题情景 到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些电学物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？  电流  电压  电阻  如何测量定值电阻的阻值？ 二、猜想与假设 由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I．    R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻． 三、设计实验 实验名称：伏安法测电阻 实验原理：R=U/I 

4、实验目的：学习伏安法测电阻的方法 实验器材：电源、开关、电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、导线。 (从器材入手，设计出实验电路图，进而确立实验步骤，设计数据记 录表格，并投影) 四、实验步骤：（学生自己设计，小组讨论并发言，教师总结） 1．设计电路图。 2．断开开关，按图连接电路。 3．将滑片移到最大阻值处。 4．闭合开关，调节滑片，记下电压表、电流表对应的值。5．断开开关，计算整理器材。  数据记录表格：（学生记录） 五、进行实验与搜集数据（教师指导学生如何正确连接电路，提醒注意点。） 六、分析与论证 1、对实验中搜集的数据进行处理，求出电阻平均值 2、引导学生排除障碍，边做边

5、学，填写实验报告