语文人教版部编七年级下册《陋室铭》表格式教学设计和教学反思.doc

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1、基本信息课题《陋室铭》执教者鲁爱教材分析《陋室铭》是人教版七年级下第四单元第四课，是一篇铭文，对学生来说比较陌生。本文巧妙地运用很多修辞手法，含蓄地表达主题；大量运用了排比、对偶的修辞手法，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。学情分析帮助学生认识作品的现实意义，提高生活情趣。教学目标1.背诵默写，理解课文内容及其寓意。2.反复朗读课文，了解托物言志的写法。3.认识作品的现实意义，提高生活情趣。教学重点和难点1．背诵课文。2．理解课文内容和作者

2、的思想感情。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景导入整体感知，理清思路。写作背景走进陋室认识陋室做一回刘禹锡品味写作方法：托物言志古贤自喻教师导语:还记得《秋词二首（奇异）》吗？（学生齐声背诵），作者是诗豪刘禹锡，像这样好的作品和作者是会流芳千古的，刘禹锡不仅在诗歌领域大有作为，而且在散文方面也颇有成就。我们今天要学习的《陋室铭》就是他的一篇脍炙人口的散文佳作。（板书题目）昨天已预习，请大家齐声朗读课文，注意断句简单介绍本文写作背景。教师以“苔痕上阶绿，草色入帘青”为例为学生描绘出画面感。请学生讨论展示“

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”其中穿插“乱”“劳”词类活用知识点，并播放《高山流水》音乐将学生带入情景，提高审美情趣。设置知县与刘禹锡对话，请学生仿写并表演。文章开头为什么以“山”和“水”开头呢？提出“诸葛庐”“子云亭”用意何在？大屏幕展示课文标题和作者显写作背景。学生自己讨论翻译，并且对“陋室”有初步印象。大屏幕显示例句和仿写部分，学生讨论后展示。用山水比喻自己。将自己和这些伟大的人比较。开始认同作者的“陋室不陋”观点。加强学生对“陋室不陋”的理解和认同。课堂气氛达到高潮。

4、提出“山”“水”喻陋室，“仙”“龙”喻德馨，加强学生对“陋室不陋”原因的理解。思诸葛，比子云，将自己的抱负借他人说出来。板书设计