2、已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母g。 1.(课件出示插图)看图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 2.教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 3.指
3、导书写。四、教学声母k。 1.(课件出示插图)看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2.教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。（4）指导书空和书写，k两笔写成。 五、（课件出示）课中操：清清小河中
4、，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）六、教学声母h。 1.(课件出示插图)看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：两个小朋友坐在椅子上喝饮料。）板书：h 2.教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。（3）指导书写，一笔写成。七、学习g k h与单韵母组成音节的拼读。1.（课件出示音节：gagegu，kakeku,hahehu）学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2.找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a
5、o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）八、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。第二课时一、复习检查。1.打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。2.卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？3.（课件出示）认读音节：+，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。二、导入新课。 我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三
