课题13.2立方根(2).doc

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1、课题：第十三章实数13.2立方根（2）颍泉区泉颍中学付翔教材分析：本课时内容是通过阅读计算器说明书，学会使用计算器求一个数的立方根，进一步体会数学与实际问题的联系，进一步巩固立方根知识。学情分析：由于学生已经学习了用计算器求一个数的平方根，因此学生在学习本节知识不会有生疏感，很容易通过阅读掌握所学知识。教学目标：知识与技能1.学会使用计算器求一个数的立方根；2.理解被开方数的小数点移动与它的立方根的小数点移动的关系过程与方法1.通过自主阅读计算器说明书，学会求一个数的立方根。2.通过活动，进一步提高自主学习能力和合作交流能力，情感

2、态度与价值观通过计算器的使用，进一步提高学习兴趣。教学重点：应用计算器求一个数的立方根教学难点：理解被开方数的小数点的移动与它的立方根的小数点的移动关系。教具准备：计算器课型：新授课教学过程：一、复习巩固提问：如何利用计算器求一个数的平方根？二、导入新课提问：用类似方法能不能用计算器求立方根？三、学习新课1．指导学生阅读计算器说明书，了解使用方法。2．注意区分两种不同的计算器使用。3．尝试练习用计算器求下列各式的值：(1).(2).(3).4.用计算器求，的值师：是准确值吗？生:师：实际上，，结果是近似值。它们与前面学的，一样是无

3、限不循环小数。其实很多有理数的平方根，立方根都是无限不循环小数。我们可以用有理近似数来表示。5.探究用计算器求;…,,,,…,你能发现什么规律？板书：规律开方前被开方数中小数每向右（或左）移动三位，开方后立方根中小数点向右（或左）移一位。尝试练习：已知：≈4.6416.求，的值一、巩固练习：P79练习2；3；4.二、课时小结：本节课学习了哪些内容？谈谈你的收获与体会？三、布置作业：习题13．2复习巩固4；综合运用8；拓展探索11.四、板书设计13.2立方根（2）1.用计算器求立方根的两种方法2.开方前与开方后小数点移动关系八、教学

4、反思