人教版小学语文一年级上册j q x (5).doc

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1、jqx教学设计惠东县平山中心小学王辉雁教学目标：（一）知识与技能：1、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。2、初步掌握ü上两点省写的规则。（二）过程与方法：以创设情境、编顺口溜、做游戏等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。（三）情感、态度、价值观：产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。教学重点和难点：教学重点：jqx与单韵母相拼读的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学难点：学会jqx与ü拼读时头上两点要去掉的规则。教学过程：（一）激发兴趣，复习旧知：1、师：我是森林里的精灵姐姐，今天我要带大家一起去森林里

2、和小动物们玩，想去吗？（生：想去。）那就出发吧！看！小动物们排着队做起操来了，我们也跟着音乐做拼音操吧！2、复习声母。3、复习音节。（二）创设情境，学习拼读：1、师：突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，女巫把小动物们抓走了，怎么办呢？（生：去救他们。）让我们一起去把小动物们救出来吧！救小动物们要闯5个关，收集5颗星星就成功了。大家有没有信心？（生：有。）2、第一关：走迷宫。正确读出迷宫中的音节就能走出迷宫。①出示音节jiqixi，学生自由读、指名读、全班读。②出示jiqixi的四声，指名读，分组读，全班读。3、第二关：辨一辨读一读。见到声母是jqx的音节就读出来。①复习三拼音节：出示

3、第一个音节jia，学生读后，师问：像这样由声母、介音和韵母组成的音节，我们叫它（生答：三拼音节）。读的时候应该掌握怎样的要领，谁还记得吗？（生答：声母轻，韵母重，介音一滑猛一碰。）再读音节。②继续闯关，分组读、全班读声母是jqx的音节。4、第三关：收信。收到邮递员送的信的小朋友把信念出来。①送信：请一个学生当邮递员来送信，其他学生念收信儿歌。②读信：收到信的学生上台举起卡片带领大家读。学生读完前两个üju后，师问：看音节ju，韵母是什么？（生答：ü）这个音节中的ü和单韵母ü有什么不同吗？（生：两点没有了）ü的两点没有了还是ü吗？（生：是）拼读这个音节时要注意韵母ü是圆嘴的，师范

4、读，学生读。继续收信。③师：聪明的小朋友，谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢？同桌之间互相说一说。个别学生说一说自己编的顺口溜，师出示儿歌范读，学生读。小结：读了儿歌，我们知道了jqx不能和u相拼，ü遇到jqx去掉两点还读ü。5、第四关：摘果子。正确读出苹果树上掉下的音节就能顺利过关。6、第五关：猜一猜。大屏幕上出现的音节学生在心里拼，然后通过动作、表情、声音表现出来，让老师来猜这个音节。（三）小结全课，畅谈收获1、出示板书，总结本课学习的音节。2、说说自己本节课的收获。