人教版小学语文一年级上册《菜园里》 (6).doc

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1、《菜园里》教案教学设计　南康市第二小学一（2）班：罗秀珍一、学情分析　　《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。　　本课开始是一幅小学生在菜园里劳动的情景图，图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解蔬菜的一些特点。图下安排了九个词语，是菜园里各种蔬菜的名称，“豆角”、“白菜”图中没出现，老师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文、用语文。儿歌描述了一些蔬菜的名称，儿歌的语言生动形象，“青青”、“绿衣裳”、“黄”写出了蔬菜不同的颜色，“细又长”，“打灯笼”、“尖尖嘴”写出了蔬菜的

2、特点，最后一句总写了菜园的景色。儿歌最后一句押韵，读起来琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。本课的教学重点是识字和写字。　　二、教学目标1、知识和能力。认识十四个生字及一种笔画“卧钩”和一个偏旁“风字框”，会写“心、风”四个生字。2、认识一些蔬菜的特点，了解蔬菜的特点。3.能正确，流利地朗读儿歌，读中体会菜园的美丽。　　教学重点：认识十四个生字，会写2个生字。教学难点：卧钩的写法，“风”字框的写法。　教学过程：　　一、谈话交流，导入新课1、练说蔬菜　　师：小朋友，你最喜欢吃什么蔬菜？把你喜欢吃的蔬菜告诉给大家。（请学生讲，教师引导说出蔬菜的颜色、样子

3、、味道，喜欢同样的相互补充。）2．你们知道这些蔬菜的家在哪里吗？（出示课题，指名读，齐读）这两个字你们认识吗？<出示菜园》（指名说）你是怎么认识这个字的？能想个好办法记住这两个字吗？今天这节课咱们就一块到菜园里去看一看吧！　　二、启学、认读生字1．（出示挂图）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了些什么呀？（指名说）并用“菜园里的蔬菜真多呀，有（、、、、、、、），还有（、、、、、、、）”来说话。菜园里有这么多新鲜蔬菜，光认识蔬菜的样子还不够，我们还要认识他们的名字，请打开课本94页，先自己认一认，读读他们的名字（每个菜名读三遍）。2．（CAI出示：蔬菜图片）下面这些蔬菜朋

4、友你们都认识吗？我们赶快一起来叫叫他们的名字吧。（先一个一个出示图片词语，后一张整的生字词语）3．小朋友们，你们是识字小能手吗？（生答：是）那就来比比看，看谁的字音读得最准！声音响亮！（点名读词语，全班跟读，男生女生读，两大组比赛读）4．（如果这些词语脱掉了拼音帽，你们还认识吗？一起来看看）师出示词语课件，指名认读。（提示“轻声”、“后鼻音”）读错了要请同学帮忙纠正5．“开火车”认读词语。（适时送点小礼物给读得好的同学）　　6．同学们，这些字放在词语里你们能认出来，如果单独拿出来，你们还认识吗？（CAI出示：要求会认的生字）瞧，萝卜姐姐给我们送生字娃娃来了，我们一块来叫叫这些生字朋友的名字吧！

5、谁能想办法记住他们的样子？（只出示菜、园、豆、角、萝卜、心）　　三、读儿歌、学生字1．有一首好听的儿歌，里面藏着各种各样的蔬菜，还各有各的特点。不信，你听！（CAI：师配乐范读儿歌）2．多有趣呀！你们想读吗？自己试着读一读吧！把自己喜欢吃的蔬菜多读两遍。3．读得这么带劲，这样吧，下面请喜欢吃豆角和黄瓜的小朋友来读第一句话，喜欢吃茄子和萝卜的同学来读读第二句话，还有喜欢吃辣椒和南瓜的同学吗？好，请你们来读读第三句话，嗯，读得非学好，全班同学一起来把最后一句话读一读吧。　4．你们读得太棒了，下面老师给你们配上音乐，一起来读读这篇课文！（全班读、分组读，男女赛读。）5、这首儿歌里面还藏着几个生字宝宝

6、，在课文里面你们能认识它，现在你们看，生字宝宝跳上大屏幕，你们还能读吗？（认读又、捉、迷、藏、嘴、越、风七个生字）谁能用你善于发现的眼睛，提醒你的同学，哪些生字在读的时候要注意什么（发现平舌音、翘舌音、后鼻音、整体认读音节并能正确拼读）6、生字宝宝再次回到课文，全班齐读一遍。7.　同学你，你们都这么喜欢蔬菜，那就采点回家吧！（课件展示：小竹篮上有本课的生字）不过，蔬菜宝宝说了，只有你们认对了生字，才能提着篮子摘蔬菜，你们敢迎接挑战吗？四、识记字形，书写生字1、瞧，这是谁（出示卡片心、风并认读）？它们和小朋友玩得真开心，可是现在有些累了，想回去休息。小朋友，它们的家在哪儿呀？（生答：田字格）2、

7、要想把它们送回家呀，可不那么容易，得先来认识它们的笔划或部首才能送对家，那老师今天要给大家介绍一个新的笔划朋友：“卧钩”和一个新的部首朋友：“风字框”。（齐读：“卧钩”。书空“心”字，师范写，生练写。）3、在写字本上各写2遍，自己认为写得好的朝它们笑一笑。　引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。教师在田字格中范写。学生以正确姿势描红，练写2个。教师巡视指导。　　（时间过得真快，小朋友