人教版小学语文一年级上册《菜园里》.doc

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1、《菜园里》说课稿【教材简析】《菜园里》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字(二)中的一篇看图归类识字。本课内容与学生生活联系紧密,以一幅表现菜园景色的插图,九个蔬菜名称的词语,一首生动活泼的描述蔬菜特点的儿歌组成。通过看图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点,本课要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现,把识字与看图学词学句有机结合起来,既体现了字不离词,词不离句的这一特点,又分散了本课繁重的识字量,为学生创设不同的识字环境,避免识字枯燥。【学生简析】一年级的学生尤其是生长在城市中的孩子,他们对蔬菜的认识更

2、多来自于市场及摆上餐桌的加工好的菜肴,而对生长在菜园里的蔬菜的形状、颜色等特点感知较少,更缺乏对蔬菜有关基本知识的了解,针对本课内容与学生生活贴近,紧密相联,以及该年段学生好奇心强,求知欲强,好动这些特点,我拟订了本课教学三个维度的目标,制定出教学重难点,精心教学准备,如下:【教学目标】一、知识目标:1、认识14个生字,会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个生字,认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。2、认识一些蔬菜,了解它们的特点。3、能够正确流利的朗读儿歌。二、能力目标:1、通过拼读音节读儿歌,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际理解词句,能正确流利

3、地朗读儿歌,认识一些蔬菜,了解它们的特点,培养学生的识字能力。2、能比较正确地书写本课生字。三、情感目标:1、愿意在生活中主动识字,培养学生自主识字的乐趣,有主动识字的愿望,初步感知汉字的形态美,激发学生喜爱祖国文字的情感,2、通过本课学习和实践活动,激发学生进一步了解、探究有关蔬菜的知识。【教学重难点】一、教学重点:认识本课14个生字,认识一些蔬菜,了解它们的特点,指导写字。二、教学难点:读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音,指导书写“心”。【教学准备】一、学生准备1、预习课文;2、课前与父母一起到菜市场买菜、认识蔬菜,了解并收集有关蔬菜的知识;二、

4、教师准备⑴制作了部分蔬菜的图片;(2)多媒体课件;(3)画有田字格的黑板。【教学过程】 一、谈话交流,导入新课1、出示制作的蔬菜卡片让学生认蔬菜导课题。2认识课题里的“菜园”两个生字。二、启学、认读生字1.(出示多媒体菜园图片)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿色!你在菜园里都看到了些什么呀?(指名说)并用“菜园里的蔬菜真多呀,有(、、、、、、、),还有(、、、、、、、)”来说话。菜园里有这么多新鲜蔬菜,光认识蔬菜的样子还不够,我们还要认识他们的名字,请打开课本94页,先自己认一认,读读他们的名字(每个菜名读三遍)。2.(CAI出示:蔬菜图片)下面这些蔬菜朋友你们都

5、认识吗?我们赶快一起来叫叫他们的名字吧。(先一个一个出示图片词语,后一张整的生字词语)3.小朋友们,你们是识字小能手吗?(生答:是)那就来比比看,看谁的字音读得最准!声音响亮!(点名读词语,全班跟读,男生女生读,两大组比赛读)4.(如果这些词语脱掉了拼音帽,你们还认识吗?一起来看看)师出示词语课件,指名认读。(提示“轻声”、“后鼻音”)读错了要请同学帮忙纠正5.“开火车”认读词语。(适时送点小礼物给读得好的同学)  6.同学们,这些字放在词语里你们能认出来,如果单独拿出来,你们还认识吗?(CAI出示:要求会认的生字)瞧,萝卜姐姐给我们送生字娃娃来了,我们一块来叫叫这些生

6、字朋友的名字吧!谁能想办法记住他们的样子?(只出示菜、园、豆、角、萝卜、心)  三、读儿歌、学生字1.有一首好听的儿歌,里面藏着各种各样的蔬菜,还各有各的特点。不信,你听!(CAI:师配乐范读儿歌)2.多有趣呀!你们想读吗?自己试着读一读吧!把自己喜欢吃的蔬菜多读两遍。3.读得这么带劲,这样吧,下面请喜欢吃豆角和黄瓜的小朋友来读第一句话,喜欢吃茄子和萝卜的同学来读读第二句话,还有喜欢吃辣椒和南瓜的同学吗?好,请你们来读读第三句话,嗯,读得非学好,全班同学一起来把最后一句话读一读吧。 4.你们读得太棒了,下面老师给你们配上音乐,一起来读读这篇课文!(全班读、分组读,男女赛

7、读。)5、这首儿歌里面还藏着几个生字宝宝,在课文里面你们能认识它,现在你们看,生字宝宝跳上大屏幕,你们还能读吗?(认读又、捉、迷、藏、嘴、越、风七个生字)谁能用你善于发现的眼睛,提醒你的同学,哪些生字在读的时候要注意什么(发现平舌音、翘舌音、后鼻音、整体认读音节并能正确拼读)6、生字宝宝再次回到课文,全班齐读一遍。7. 同学你,你们都这么喜欢蔬菜,那就采点回家吧!(课件展示:小竹篮上有本课的生字)不过,蔬菜宝宝说了,只有你们认对了生字,才能提着篮子摘蔬菜,你们敢迎接挑战吗?四、识记字形,书写生字1、瞧,这是谁(出示卡片心、风并认读)?它们

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