如何构建积极向上的班级——罗+瀚.ppt

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1、如何构建积极向上的班级乔音乡乔音中心校罗瀚——班级管理工作“12345”“1”：即确立一个“目标”“2”：即做好两个“培养”“3”：即努力三个“打造”“4”：即抓好四个“常规”“5”：即加强五个“沟通”“1”：即设定一个“目标”。设定和谐的班级管理目标应注意：第一、要有目的。第二、要有层次。第三、要具体化。案例：某校班主任根据学校的德育目标，设定低年级以“常规教育”、中年级以“养成教育”、高年级以“理想教育”为管理目标。（这个目标教育的设定是以形成健全的人格为核心，以形成教育理想为最高境界。在遵循学生的身心发展规律的基

2、础上，有明确的递进性。）案例：某校的班主任通过学生们的集体热烈讨论，共同确立了最初的班级管理目标是“学会学习，学会做人，学会生活”，后来发现此目标缺乏具体的要求，执行起来难以操作，指导的针对性不强。于是，班主任和学生们又集中商议，将班级管理目标设定为“勤奋学习，诚实做人，热爱生活”。“2”：即做好两个“培养”第一、培养良好的班风。第二、培养良好的学风。第一，培养良好的班风。1．抓制度建设，形成和谐的舆论导向。（1）结合校风、校训确定班风。（2）结合班情，制订班级的奋斗目标。（3）结合班情及班级奋斗目标，制定班级公约。小

3、学班级公约一、我们一定要遵守班纪、校规1．不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假。2．遵守课堂纪律，上课钟响后及时就座，不扰乱课堂。3．积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作。4．认真做好“两操”，早操（体育课）集合要迅速，做操要认真、规范；做眼保健操要及时就坐，不讲话，认真做。二、我们要努力学习1．早读不迟到，不搞小动作，大声朗读，一切行动听指挥。2．认真完成课堂作业和前一天的作业，每天早读前交作业。3．上课认真听讲，积极主动回答问题。三、我们要讲文明，讲礼貌。1．做到每天佩戴红领巾和校微

4、到校。2．对老师要有礼貌，对同学要互相帮助，不要恶意攻击他人。3．要爱护公物，不在课堂上乱刻乱画、乱摔、乱打，不要乱扔垃圾。4．不要课间、午休时追逐打闹，影响他人。2．抓“小助手”（班干）的培养，形成和谐的班级“内阁”。（1）公平竞争、民主选举（2）制定职责，合理分工（3）轮流值日，培养能力（4）定期集中，汇报工作（5）评优表彰，激励鞭策3．抓习惯培养，促进和谐班风班貌整体发展。案例：有一次，七十多位获诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室，学到了你认为最主要的东西？”出乎意料，这位百

5、发苍苍的学者回答：“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了到会科学家的普遍看法，也说明了一个道理：养成良好的习惯终生受益。良好的习惯的培养可以从以下几个方面着手：（1）舆论宣传，加强认识。（2）制定规范，强化行为。（3）反复纠正，形成自然。案例：以培养学生天天写日记的习惯为例，可以制定几条规定：①日记一天一记，可长可短，要认真观察，写真情实

6、感。②四人一小组，指定一人为组长，天天批阅本组成员的日记。③学科代表每天要抽查十本日记，检查完成情况。④班主任不定期抽查日记。⑤如果有经常完不成日记的学生，要天天送班主任检查，以督促其完成。4．抓健康心理的构建，促进人格的和谐、健康的发展。学生的健康心理包括如下几个方面：（1）有清醒的自我意识（性别、长相、出身、长处及短处的意识）。（2）愉快地接纳自己。（3）良好的注意品质。（4）良好的思维品质。（5）珍惜友谊，乐于与人沟通。（6）强烈的上进心。案例：面对期末考试，有些班主任在学生面前公然说：“作弊而不被抓到是你的本事

7、”，“在考场上你想要作弊，千万不能留证据，东张西望是不能被认为作弊的”……（这是可怕的考试教育！）（7）坚强的意识。（8）勇敢的精神。（9）同情、感恩、责任、爱。第二，培养良好的学风。（1）让学生明确好学习目的。（2）端正学生的学习态度。（3）激发学生的学习兴趣。（4）指导学生制订好计划。（5）指导学生的学习方法。（6）培养学生的良好习惯。“3”：即努力三个“打造”一、打造和谐的师生关系。二、打造班主任的人格魅力。三、打造丰富的班级文化。一、打造和谐的师生关系创建和谐师生关系的秘诀：平等对话，增进信任；尊重学生，维护自

8、尊；善于理解，给予关爱；换位思考，给予宽容。案例：“四块糖果”的故事教育家陶行知先生任育才小学校长的时候，有一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后，陶先生来到校长室，见王友已等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了”。当王友怀疑地接过糖果