语文人教版五年级下册让心灵说话.ppt

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1、让心灵说话——心理活动描写指导蒙山镇第一小学林爱华学习目标1、认识人物心理活动描写的基本方法。（重点）2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。（难点）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”通往广场的路不止一条。我大喜过望，脚下仿佛踩着

2、一朵幸福的云。突然，那朵幸福的云飘走了，我垂头丧气的。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”——《小英雄雨来》我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。——《考砸了》试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了椅子上。—

3、—《考砸了》天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。——《难忘的一天》我失望极了，心情一下子从高峰跌落到了谷底。这时，仿佛天是黑的，云是灰的，连美丽的大榕树也失去了光泽，变得昏暗起来。但我转念一想：“对了，这不正说明我与书有缘吗？唉，我还是自取其乐吧!”——《难忘的一堂课》“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”──安徒

4、生《皇帝的新装》她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。——《卖火柴的小女孩》1.内心独白：开始抽奖

5、了，我很紧张，心想：“________________________。”2.语言、动作、神态、外貌：只见小颖____________________________________________________3.环境烘托：看到那，我____________________。4.幻觉描写：我似乎看见_______________________，我又仿佛看到______________心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托，神态动作现心声，细腻真实众口称，梦幻想象若齐到，神游万里显高

6、妙。总结：今天我们初步了解了几种心理描写方法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，才能使自己笔下的人物栩栩如生，形神兼备。读书破万卷下笔如有神