语文人教版六年级下册让心灵说话.ppt

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1、作文指导：让心灵说话——如何进行心理描写长石学校：杜发军1、什么是心理描写 ？心理描写：是对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定

2、好好听讲，千万别让我不及格啊！”老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“58分！”我一下子瘫倒在座位上。评析：第一段描写中，虽然他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替了具体可感的描写。第二段心理活动描写中，我们能了解人物的具体心理活动，深入人物心灵，揭示人物的内

3、心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。评析：从上面的心理活动描写中，我们不仅能了解人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，而且又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力。方法介绍（1）内心独白法。在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。　内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。特定状态下自

4、己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。《穷人》片段一：指名读桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”教师归纳：采用这种方法，一般常用 “我想……”、“我心

5、里想……”、“我心里嘀咕着……”、“我思索着……”等词语引出。(2)梦幻描写法。作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如"好像看见"、"似乎看见","仿佛听到"等。（3）、景物衬托法：用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。一位同学在写《我被评上了"三好生"》日记中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"又如一位同学在写《考试不及格之后》

6、的日记中这样写道：“骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲……”。这句景物描写，生动地衬托出"我"考试不及格的失落及烦躁的心情。(4)、动作暗示法：一个人的思想的波动，往往能够从人物的动作中表现出来，行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过行动向外界传达。判段写作方法（1）、语文课上，老师提问了一个我不会的问题，当同学们都把手陆续举手的时候，我心里嘀咕着：“老师啊，老师。您可千万别叫我回答问题啊，求求菩萨了，如果叫我回答的话，我一定会很难堪的！”（2）、那天是我的生日，我一回到家就飞

7、速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……电话铃声响了，我冲过去拿起了话筒，“喂！孙立，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。（3）、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一

8、下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。（4）