语文人教版五年级下册语言描写片段习作评改说课及上课课件.ppt

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1、语言描写片段习作评改珊瑚实验小学五年级组宗仁华人教课标版九年义务教育小学语文第十册说课自我评改教师评改互评互改师生共同评改学生互评互改﹛《语文新课程标准》强调指出：1、“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”2、“习作评改要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”3、“相互评改中分享感受、沟通交流。”《语文新课程标准》强调指出：1、“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”2、“习作评改要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，

2、共同提高写作水平。”3、“相互评改中分享感受、沟通交流。”我们的薄弱环节恰恰是《语文新课程标准》所强调的，但并无具体操作策略。重视交流、评析，解决“怎样评价？怎样修改？修改的效果如何？”的问题，我们组打算用“定标评改”和“多元读者感受评改”的策略提高学生习作评改能力。语言描写片段习作评改珊瑚实验小学五年级组宗仁华人教课标版九年义务教育小学语文第十册莫言书稿出来，我用了7、8个月反复修改。但出版后，回过来看还是有很多问题和遗憾。——莫言我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿

3、读了将近二百遍才复印。——海明威习作内容：选择自己熟悉的一个人（同学、父母、老师等），主要运用语言描写的方法，写一个180字左右的片段，写出他（她）某一方面的特点。习作内容：选择自己熟悉的一个人（同学、父母、老师等），主要运用语言描写的方法，写一个180字左右的片段，写出他（她）某一方面的特点。评价标准：（1）语言描写反映人物的性格特点。（2）语言描写灵活运用提示语。（3）语言描写要围绕主题。我们班的小崔是一个假装正经的人。一天语文课上，宗老师正在讲课。小崔突然手痒痒了，他趁宗老师写板书的时候，偷偷地拿出手指

4、陀螺玩弄起来。他胆子挺大的，居然敢在桌面上玩。宗老师一回头，看见了这一幕。“小崔，你给我站起来！”宗老师说。小崔一把捏住陀螺，故作惊讶地说：“宗老师，我怎么啦？”“你是明知故问，下午放学给我留下！”宗老师生气了。小崔却慢条斯理地说：“宗老师，为什么？”“小崔，你给我站到后面去！”宗老师说。小崔一边站起来，一边说：“好好好，我自己出去！”然后走到了教室后面。我们班的小崔是一个假装正经的人。一天语文课上，宗老师正在讲课。小崔突然手痒痒了，他趁宗老师写板书的时候，偷偷地拿出手指陀螺玩弄起来。他胆子挺大的，居然敢在桌

5、面上玩。宗老师一回头，看见了这一幕。“小崔，你给我站起来！”宗老师说。小崔一把捏住陀螺，故作惊讶地说：“宗老师，我怎么啦？”“你是明知故问，下午放学给我留下！”宗老师生气地说。小崔却慢条斯理地说：“宗老师，为什么？”“小崔，你给我站到后面去！”宗老师说。小崔一边站起来，一边说：“好好好，我自己出去！”然后走到了教室后面。合作交流互评互改第一关独立评改（零级音量，组长分发习作单）1、默读习作，对照评价标准评定星级。2、对照评价标准，用波浪线勾画出写得好的语句，用修改符号对不满意的地方进行修改。第一关独立评改（零

6、级音量，组长分发习作单）1、默读习作，对照评价标准评定星级。2、对照评价标准，用波浪线勾画出写得好的语句，用修改符号对不满意的地方进行修改。我们班的曾班长我们班的曾景琰是个有正义感，对同学要求很严格,喜欢打架子鼓的人。我们都叫他曾班长。“安静，安静点！你们没长耳朵吗？没有听到上课铃声吗？现在去上体育课，体育委员出来。”曾班长说。我说：“你又不是宗老师。”“宗老师说过，他不在时，由班长代行班主任职责。”曾班长说。“排队集合要安静，看到我手上的本子没得？”曾班长说。我们的队伍到了操场。一个小朋友在操场边踢足球

7、，我去看他了，一不小心走到队伍外面了。“李各璨，你没长眼睛吗？怎么走到队伍外面去了？”曾班长说。我说：“我又不是故意的。”“好你个李各璨，你还敢顶嘴。我要告诉宗老师，让你吃不了兜着走。”曾班长说。我说：“敬爱的曾班长，是我的不对，我不该和您顶嘴，向您道歉。请您不要告诉宗老师。”“这次就放过你，下次我可不轻饶你，回到队伍里面去。”曾班长说。第二关组内评改（二级音量，各抒己见，组长执笔）1、交流独立评改情况，相互评议。2、综合小组独立评改情况，小组合作、交流，对⑤号习作单进行评改（用波浪线勾画出写得好的语句，用修

8、改符号对不满意的地方进行修改）。第三关交流评改（二级音量）1、竖着的3个组，相互学习、交流。2、组长介绍评改情况，其余组员进行学习，可以表示认同，可以提出问题，也可以提出建议。第四关展示评改学以致用自评自改评价标准自评互评师评1、语言描写反映人物的性格特点。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、语言描写灵活运用提示语。☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、语言描写要围绕主题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆学以致用自评自改评价标准自评互评师评1