篮球：熟悉球性、原地运球教案.doc

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1、.《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、指导思想：根据新教材的要求，我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合大学生的特点，让学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，体验运动的快乐，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。二、教材内容：《篮球运动教程》三、教材分析：本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本的技

2、术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。四、学情分析：本次课所授班级为公选班，均为女生。因为女生平时接触篮球时间较少，体育基础水平较差。所以针对这一现象，本课的联系以熟悉篮球球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。五、教学目标：1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具

3、有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：通过各种练习手段，使90%掌握原地运球技术，并掌握球性。通过联系，发展学生的身体素质，即下肢的力量和身体的灵敏协调。3、身体健康：学生通过本课认真地学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4、心理健康：通过自主学习，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。..5、社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。六、教学的重点和难点：重点：运球时大臂带动小臂，小臂

4、带动手腕按压球。柔和用力。难点：控制球的能力。七、教学方法：1、启发式教学法：教师在教学中起到引导作用，多让学生主动尝试，如教学中让学生给学生多一些交流时间，让她们相互探究获取知识。2、表扬激励法：教学中给学生展示的机会，教学评价以表扬为主，在课的技术部分，也对有进步的学生进行表扬。3、师生互动法：教师在安排学生练习时，走到学生中去，参与学生的活动，给予指导与帮助。同时，由于教师与学生一起活动，可以发现学生练习中存在的问题，便于及时解决，能够提高课堂教学效果。4、因材施教法：共性的问题集中解决，对于

5、个别学生尤其是学困生，教师应加强关注，进行单独指导。这样，学生更容易掌握学习内容，让学生充分发挥她们的才智。强化对动作的印象。八、易犯错误与纠正方法：1、用手掌拍击球：主要原因是运球手型和最会对球加力部位不对，减少迎、送球动作。纠正方法：强调运球手法、徒手做模仿练习，反复练习手、臂迎送动作。2、控制不住球：主要原因是按拍球的部位、手指手腕动作和用力不对，以及球的落点不适当等造成。纠正方法：讲解产生错误的原因，进行正确示范、反复进行按拍球的动作练习。3、低头运球：主要原因是上体过于前倾，不能保持基本姿

6、势；手对球的控球能力差。纠正方法：采用让学生目视教师手势进行运球。九、场地器材：1块篮球场地、篮球40个。教学内容篮球——熟悉球性、原地运球..教学目标1、运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能：通过各种练习手段，使75%——85%掌握原地运球技术，并掌握球性。通过联系，发展学生的身体素质，即下肢的力量和身体的灵敏协调。3、身体健康：学生通过本课认真地学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。4、心理健康：通过自

7、主学习，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。5、社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。阶段课的内容教师主导学生主导准备部分20′一、课堂常规1、体育委员整队，报告出勤率2、宣布课的内容和任务3、安排见习生二、准备活动1、绕篮球场跑2圈2、徒手操一、组织☆♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：快、静、齐二、1、带领学生进行徒手操10节，各4×8呼2、进行篮球的拉伸练习要求：精神、准确、整齐、动作幅度逐步加大1、集

8、合时做到快、静、齐，报数时短促有力，精神饱满22、认真听教师讲解，积极参与一、熟悉球性1、双手头上抛节球练习（如图1）2、双手胸前向上抛球后击掌一、要求：击掌次数15次以上为好，球要抛直接稳一、1、认真听讲、仔细观察..基本方法：两腿左右开立，双手持球于胸骨前，练习时全身协调用力将球向上抛起，接球时顺势屈膝。抛球后击掌。在球落地前接住。（如图2）3、环绕头、颈、腿交接球方法：两脚并立，双手持球置于棉球，围绕头、颈、腰、腹、腿围绕交接球，从上到下再从下环绕到上做数次后交