地理人教版八年级下册说课稿.docx

《地理人教版八年级下册说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《构建初中和谐课堂的研究》课题研讨课一、本节课题研讨课实施目标1.实现和谐的师生互动和生生互动2.改变教师的教法和学生的学法二、实施流程任务导学——互助合学——答疑小结——达标检测三、实施途径1.以课标为依据，有效整合教学内容，不拘泥于教材的编排，根据学生的实际情况，对内容进行大胆的取舍、重组和提升，真正做到了从“教教材”到“用教材教”的转变。2.学进去是一种真学习活动设计站在学生的角度目的是实现学生的想学、能学和会学。首先立足现实生活，把生活经验地理化，把地理问题生活化，通过把教材内容和生活情趣有机结合创设问题情境，使地理置身于学生熟悉的生活环境中，激发学生

2、学习的兴趣，让学生想学。其次，针对两个成绩差的组，把他们划分在了北方地区组，因为北方地区是学过的内容，因此问题设计上难度降低了，使学生能学了。最后，教师指导学法，让学生会学。3.讲出来是一种真落实讲出来强调对知识进行加工、重组后，准确、生动地表达出来，实现了对知识的巩固和深化。首先，从学生生活体验和知识基础出发，调动学生已有的知识的储备，让学生有话可讲。其次，从表述规范和学以致用出发，规范答题表述方式，让学生有话会讲。四、本课型实施效果学生学习的积极性大大提高了，尤其是以前课上不听讲，不动笔，爱说话，成绩差的同学在小组里承担了记录工作，使得他们必须听小组成员分

3、析，慢慢的他们的学习态度也在慢慢发生着变化。总之，和谐课堂关键是让学生真正参与到课堂中来，形成人人参与的局面，让学生成为课堂教学的灵魂。贾那包钢十二中2016.11.8