地理人教版八年级下册西北地区教学设计.doc

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1、八年级地理第八章西北地区第一节《自然特征与农业》教学设计沙湾镇象达中学何任航■教学目标【知识与技能】1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。【过程与方法】1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。【情感态度与价值观】1．培养自主学习能力和团结合作意识。2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。■教学重点、难点1．西北地区的自然环境特征。2．西北地区的农

2、业特色。■教学过程导入：播放PPT，欣赏西北景观。一、知识链接回忆我国分为哪四大地理区域？请学生在学案的图1中填写四大地理区域的名称。西北地区与北方地区的分界与哪条等降水量线接近？【设计意图】为认识西北地区的位置及自然特点作准备。二、学习过程1、西北地区的自然特征自主学习：读课本P73图8.3，在图中找出西北地区的边界上的地理事物，描述西北地区的地理位置，并把边界上的主要地理事物填在学案图2上。读图8.3，找出西北地区的主要地形区，填在学案的图2上。对照中国政区图，说出西北地区的主要省区。完成学案相关练习。读我国的区域划分图，

3、与北方地区、南方地区相比，西北地区的海陆位置有什么不同？带来什么影响？学生自主完成下面的示意图及P73活动题。海陆位置：气候：河流：数量，以河为主。植被：自东向西依次为——。【设计意图】学生们先后学习了北方地区和南方地区，对区域的位置、范围、地形等自然概况的学习方法已经比较熟悉，让他们自主学习，可以培养他们的读图归纳能力。2、牧区和灌溉农业区小组讨论1：西北地区的自然环境对农业有什么影响？西北地区适宜发展哪一个农业部门？阅读课文P74及图8.5找出我国主要牧区的分布和主要牲畜品种。填写学案表1。PPT显示“西北地区主要牧区和畜

4、种的分布图”，小组展示讨论结果。小组讨论2：西北地区可以种植农作物吗？为什么？读课本P76和地理图册P35的图片和资料，填写学案表2。PPT显示“西北地区灌溉农业区的分布图”，小组展示讨论结果。教师适当补充、归纳。【设计意图】本区的农业不同于南方地区和北方地区。通过让学生讨论、推理、分析问题，一方面锻炼学生的学习能力，一方面加深学生对本区农业特色的理解。三、课堂小结完成学案的思维导图，了解各个地理要素之间的联系。四、课堂练习完成学案中的达标检测的题目。