小苗与大树的对话.doc

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1、2011——2012学年上学期学科：语文课题小苗与大树的对话课型新授课班级五（1）班主备人王晓蓉授课人王晓蓉学习准备教师提供学生提供搜集有关季羡林先生的资料。学习目标1、我能认识本课的生字词并理解。2、我能正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。重点把握谈话的主要内容，能从对话中得到怎样读书和学习的启示。难点在朗读中要把握住人物对话的基调。学习过程学案导案学我会学：1、自读课文，整体感知，知道小苗是谁，大树是谁。2、自学生字，生词。如：滚瓜烂熟、绿林好汉、贯通等。3、自读课文，边读边思考苗苗和季老谈了哪几个方面

2、的问题？用笔画出来，然后读读所画的内容，试试用词语概括，写在书的空白处。一、谈话导入，激发学生对访谈的兴趣１、同学们看过老崔主持的《实话实说》节目吧？一期好的谈话节目不仅需要好题材，更需要对话双方彼此尊重、真诚相对，以及渊博的知识，风趣的语言。你想学习采访吗？你想当一名记者吗？让我们一起跟随１２岁的女孩张苗来到北京大学季羡林教授的家，欣赏他们的访谈片段。板书课题，揭题：小苗与大树的对话二、抓住课文的主要问题，放手让学生去探究。议1、默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？2、小组学习课文，找一找课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，组内交流你对这几点的认识。1、

3、积极参与交流，要学会敢于展示自我。2、抓住重点词句，交流感受认识。导（1）季老主张看闲书。你从哪里看出来的？针对学生存在的问题引导点拨，总结不足。练A、给下面加横线的字注音。水浒（）传彭（）公案绿（）林好汉一百单八将（）三侠（）五义B、根据意思写汉字古文观（）三国（）义C、小苗指什么，大树指什么。你如何理解？独立解答后集体订正。结通过今天的学习，我明白了（总结收获。），以后我也会（），更加努力课后反思成功不足