增强危机感，压力变动力.doc

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1、增强危机感，压力变动力培红小学陈柳芳首先，我得感谢学校让我有机会翻开这本枣红色封面的《教育力》。课余时间，我认真地阅读了这本书，使我豁然开朗。下面，我就一个小片段来谈谈我们感触。书上第9页提到的“比起正规学校的老师，补习班老师所面临的职业危机感要大得多。”“补习班的经营形态实际上等于开一家店，如果商店无法吸引客人持续上门，店的营运就会有问题。反观学校里的老师，他们就没有自己当老板的压力，学生就像一个个自动送上门的顾客。以后，假如能推动自由选校制或是选师制，教师个人的实力是否对学生有号召力，便可立见分晓。下来，我想和大家分享一个故事：同

2、样捕鱼，有的人只能维持温饱，有人却能迅速富裕起来。这是为什么呢？日本的北海道有一个渔村，有一位老渔民捕回来的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家渔户，无论如何处置鳗鱼，回港后鳗鱼都死了。活的鳗鱼价格要比死的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整舱的鳗鱼中放进几条叫“狗鱼“的杂鱼。鳗鱼与狗鱼是出名的“对头”。几条势单力薄的狗鱼惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。这位日本渔民捕捞鳗鱼很讲究生存辩证法。他知道，要让鳗鱼活下来，就应让鳗鱼有危机感，有了

3、危机感，鳗鱼才不停地活动，从死地中生存了下来。这是多么令人深思的道理啊。如今，在不知不觉中，老师的地位已经发生了变化，老师的权威早就开始动摇了。在许多学生心目中，老师已经不再是无所不能，无所不晓了。在这样的情况下，老师如何对学生充满吸引力，如何赢得学生的喜爱和尊重，的确值得我们深思。“人无远虑，必有近忧。”我们正规学校的老师也应该时时刻刻充满危机感。所以，我们要做的是趁自己还算年轻，及时给自己充充电，继续学习，多读书提高自己的知识水平，增强业务能力，完善自己的素质，做一个有危机感的智慧型教师。另外，要加强个人师德修养，热爱教育事业，对

4、教育事业尽心尽力，用心上好每节课，用情关爱每位学生。只有这样，才能更好地从事我们的职业，为学生更好地服务。