新版PEP三年级下册第三单元教案.doc

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1、教学方案课题Unit3Atthezoo教学目标1.能够听,说,认读单词:tall,short,fat,thin,big,small,long2.能够听懂,会说单词:giraffe,so,children,tail3.知道元音字母i在单词中的短音发音4.能够运用句型It’s(so)…Ithas…描述动物并听懂别人的描述5.注重培养学生热爱动物,保护动物的意识:不乱逗或乱投喂动物等6.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写教材分析重点以上单词及句型的运用难点在实际情景中运用所学句型教具录音带,单词卡,挂图,小黑板教法直

2、观法,讲授法,引导法,情景法学法表演法,朗读法,练习法教学过程课时安排第一课时:A(let’slearnlet’sdo)第二课时:A(Let’stalkdrawandsay)第三课时:A(let’sspell)第四课时:B(let’slearnlet’sdo)第五课时:B(let’stalkmakeamonsterStarttoread)第六课时:B(let’schecklet’ssing)C(storytime)教学过程教材分析本单元学习的主题是动物,主情境图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇。A部分主要是通过真实

3、自然的情景会话,教学生在语境中运用Lookatthat…It’s(so)…来交流动物特征信息。本部分主要学习有关动物的形容词:tall,shortfat,thin,通过学唱Let’do来巩固单词,还学习单词big,pig,six,milk.的书写。B部分继续学习新单词big,small,long,short,通过学习Let’do来巩固单词。另外还学习了句型Ithas…描述动物的外貌特征,通过语言的交际活动,学生对英语学习充满兴趣,学生形成对英语学习的积极态度,为终生学习打下基础。教学方案课题Unit3AtthezooA.Let'slearn教

4、学目标能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作教材分析重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用教具录音带、单词卡片教法引导法,讲授法学法朗读法,练习法教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)日常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。  2呈现新课(Presentation)(1)出示图片,教师说:Youwillseeabeautifulpictu

5、re.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?  教师快速展示系列动物图片:giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。(2)继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小  T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 

6、 (3)播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。 教学过程 3趣味操练(Practice)(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall,etc.(2)Let’sdo部分的内容。  a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。  b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏:耳语。4Assess

7、ment(课堂评价)练习册Unit3A.Let’slearn部分内容目标:通过练习检查学生对本节课几对单词的掌握情况。5作业(homework)将本节课所学的几个单词用英文将给家长听。板书设计Unit3Atthezoo(A)ALet'slearntallfatthinshort课后反思教学方案课题Unit3Atthezoo(A)A.Let'stalk教学目标能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用教材分析重点句型It’sso……难点在情景中运用fat,short,tall。教具录音带、单词卡片教法直观法,讲授法学法表演法,朗读法教

8、学过程1热身、复习(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mou

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