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《pep最新版三年级下册第三单元教案-(8975)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课时教案学科：英语年级：三课题：Unit3Atthezoo课型：新授设计者：安悦霞小学赵冯小学授课时间：年月日知识与能力：1.听、说、认读形容词fat,thin,tall,short2.能熟练地运用:Lookatthatmonkey.It’ssofat.等句型，并能够在教学具体的语境中灵活运用。过程与方法：目标创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观：培养学生能够大胆地描述动物的特征。教学1.词汇：fat,thin,tall,short2.用形容词描述动物的特征。重点教学1.单词thin的准确发音。难点2.Lookatthatmonkey.It’sso
2、fat.等句型的准确使用。教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意图1．热身（Warm-up）（1）Enjoyasong欣赏有关动物的歌1．热身LookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.曲，创设英语学习（Warm-（2）Introduceyourfamily.氛围。up）引导学生介绍自己的家人。如：Hi!Thisismyfamily.Thisismymother.Thisismy,.2．新课展示（Presentation）（1）LookandsayT:Youwillseemanybeautif
3、ulpictures.Lookat2．新课展示（Presentation）themcarefullyandsaythewords.呈现动物图片,学生根据看到的图片,说出动物单词elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger，引出动物单词：giraffe。（2）Let’slearnT:I’mtall.Youareshort.对比教学单词：tall,short。然后让学生二人到前面说：S1:I’mtall.Youareshort.S2:Imshort.Youaretall.’教师强调tallshortfatthin和。用同样的方法学习和。注意：单词中的发音
4、，教师提示学生舌尖thin[]要漏出来。培养观察力和记忆力。（）播放’部分的录音，手指单词跟读。3Letslearn（）呈现图片：’4Lookatthatmonkey.Itssofat.11Lookatthatgiraffe.It’ssotall.再次对比学习。(5)Let’sdescribeLettheclasslookatthepictureandtrytodescribetheanimals.Lookatthat,It’sso,.3．趣味操练（Practice）（1）Let’sdo.3．趣味操练（Practice）Lookattherhymeandsayitafter
5、metogether.ThenlookattheCD-ROMandchantitafterit.ChantitanddotheactionsaftertheCD-ROM.（2）PointandsayLet’swatchtheCD-ROMandsaythewordsand1.课外sentencesafterittogether,thenlettheclasssaythemonebyone.活动(Who’sthatman?He’smyfather.)(Add-activitie4、课外活动(Add-activities)Ex1andEx2onPage13inActivityBo
6、oks.Ex1：Readandmatch.Ex2:Lookandjudge.
s)作业设计1、口语型：熟读单词和句型。2、基础型：Ex1andEx2.(配套练习第13页)板书设计Unit3AtthezootallshortLookatthatmonkey.It’ssofat.fatthinLookatthatgiraffe.It’ssotall.giraffeI’mtall.Youareshort.教后感悟22课时教案学科：英语年级：三课题：Unit3Atthezoo课型：新授设计者：安悦霞小学赵冯小学授课时间：年月日知识与能力：1.通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容
7、词的句子。2.能用“Lookat,.It'sso...”的句型介绍动物特征。教学过程与方法：借助图片，帮助学生描述动物的特征。目标情感、态度、价值观：培养学生敢于开口，大胆地描述动物的特征。教学重点在情景中运用fat,thin,short,tall教学难点句型Lookatthat,.It’sso,.的熟练运用。教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意图1．热身（Warm-up）（1）Let’senjoyasong1．热身Lettheclassenjoythesongtogether.（Warm-(2)Let’sd
