新版pep小学三年级下册第三单元

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1、课题Unit3Atthezoo（Unit3ParkA1）教学目标：能力与知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解It’stall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s+adj.描述动物的外形特征。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。4．能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。情感文化目标：.培养学生开口说英语，用英语进行交流的能力。让学生了解whenwegotothezoo,don’tfeedtheanimals.重点难点分析：重点：句子Lookatthatgiraff

2、e.Wow!It’ssotall!Abear!Ha!It’sshortandfat!的三会掌握。难点：giraffe的准确读音，三会句型的准确运用。教学准备：课件，录音机，磁带等教学过程：Step1Preparation1.Let’ssing老师请学生一起欣赏歌曲“theyareinthezoo”2.看图说动物老师利用课件呈现动物图片，让学生争说英文名称。T;What’sthis?S:It’sa…T:Doyoulikeanimals?S:Yes.T:Wherearetheanimals?/Whereistheelephant?S1:Intheforest

3、./Atthezoo./…T:Todaywewilllearnthenewunit,Unit3.Step2presentation1.课时语言知识Lookatthatgiraffe.Wow!It’ssotall!学习展示（1）通过Listenandact活动进行情景导入。老师说：Actlikeagiraffe,学生作动作。当老师说到Actlikeagiraffe.时，如果学生听到后不知所云，老师出示giraffe图片，说：Lookatthatgiraffe并用一只胳膊伸过头顶作长颈鹿的姿势。然后出示一张长颈鹿的图片夸张地说：Wow!It’ssotall!

4、帮助学生理解句意，板书。老师说：Lookatthatgiraffe.引导学生说：Wow!It’ssotall!简单介绍语气词：Wow老师通过课件，展示长颈鹿与小矮人，对比引出tall的反义词short，在tall下面板书short。（2）机械训练老师让学生看图片，两人一组练习句型：Lookatthatgiraffe.Wow!It’sdotall!（3）语用练习（4）利用教学挂图中引出Cute，将主页第23页内容表叔在不知不觉中呈现给学生们。老师板书：Ah!Socute.!引导学生理解其意，展示图片，指图练习句子Ah!Socute.!2、课时语言知识Abe

5、ar!It’sshortandfat!学习展示（1）老师课件出示bear图片，学习bear.（2）让学生席卷用形容词描述bear，引出句子It’sshortandfat!老师板书句型。Step3PracticeLet’stalk（1）让学生听会话录音，理解其意。板书Ha!并将本课出现的证据词简单小结一下。（2）让学生模仿跟读，分角色朗读对话。（3）让学生看老师出示的课件内容完成练习。（4）把学生分成小组，三人一组扮演对话中的角色，表演对话。（5）根据Let’stalk的对话，让学生三人一组创编新对话，培养学生实际运用语言的能力。Step4．Product

6、ion1.Drawandsay让学生画出有特色的动物，然后在小组内进行交流，让几名学生到台前汇报。2、争做农博园的志愿者让学生根据老师所提供的图片，小组合作来介绍图片。Step5．Progress1.做相关的练习题。2.请学生总结本课时重点知识。3.Homework(1)Listentoandread”Let’stalk”.Makeadialogueaccordingto“Let’stalk”withyourpartner.课题Unit3Atthezoo（Unit3ParkA2）教学目标：能力与知识目标1.能够听、说、认读thin,fat,tall,sh

7、ort四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。情感文化目标：教育学生要保护野生动物。重点难点分析：重点：能听懂会说会认读单词：tall,short,fat,thin及句子：Lookat…It’s,,,能够听懂Let’sdo活动用的指令并做出正确的反应。难点：掌握单词thin的正确读音，能够在Lookat…It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。教学准备：图片，单词卡片，全家福照片或玩具等教学过程：Step1Preparation1．Let’sch

8、ant播放与本课内容有关的事先准备的chant，让学生先听。2．Homework