农村幼教之我见.doc

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1、农村幼教之我见儿童以玩为乐。学前教育应遵循教育规律和幼儿的个性差异，以游戏为基本活动形式，培养良好生活习惯，渗透语言、科学、社会、艺术等方面的认知，从小使幼儿受到人文熏陶。   目前农村学前教育“小学化”现象相当普遍真令人堪忧。其实儿童的发展必须在适宜、合理、相应生理成熟度的基础上进行适时、适度训练，在他们的神经系统尚未发育成熟之前，强制灌输知识，硬性压制延长幼儿的专注力，这样务必增加幼儿神经系统的负担。长此以往，必定危害幼儿的身心健康，造成不良的学习态度和习惯，甚至使他们丧失学习兴趣。   关注农村幼教事业，让农村幼儿教

2、育尽早摆脱困境，走出误区，使农村幼儿教育事业走向正规化。   一、更新教育观念   幼儿教师都应认真学习党和政府关于发展幼儿教育的一系列方针政策，变革教育观念，端正对幼儿教育的认识。一方面，要树立正确的儿童观，把儿童看作是具有发展潜力的。另一方面，还要树立正确的教育观，贯彻“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的原则。必须严格把握教育对象是学龄前儿童这一基本特点，实施体、智、德、美全面发展的教育。   二、提高自身素质   高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”爱是幼教工作者的根本，

3、热爱学生是教师的天职。在教学工作的实践中，教师们要“以爱为本”，把慈母般的爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。   1、教师要有扎实的文化专业知识。在教育、教学工作中才能做到“幼儿无小事，事事皆教育”的高超教育技能。   2、教师要有敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是教师了解、教育幼儿的基本功。   3、教师要有沉稳冷静的自制能力。保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。教师要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使幼儿在心境良好的情况下接受教育与疏导。在幼儿面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观

4、、勤奋向上的精神状态感染幼儿。   三、创造亲和的师幼关系   爱是人间最美的花朵，是心灵之弦。在日常教育工作中会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。   【爱】：面对纯洁无私的孩子，如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子高兴了，就像朋友一样同他开心大笑，让他感受分享的快乐。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏

5、中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼教工作的幸福与快乐。   【耐心】:对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有他们的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺

6、点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。   【尊重幼儿】:提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。我们与孩子说话时不妨蹲下身子，使我们的思想、语言都用孩子能够理解、接受的方式，平等地与孩子沟通，设身处地为他们着想，有利于从小培养孩子独立自尊的人格，能帮助孩子认真对待自己的问题和缺点，同时也为孩子创造了乐于接受教育的良好心境，而不是使孩子听而不闻或产生逆反心理。我们不要忘了，如果总是站着面对孩子，与孩子的距

7、离就不仅是身高上的几十厘米的距离了，而是一代人与一代人的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。   【公平】:要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！   只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！