人教版小学语文一年级上册《jqx》教学设计 (5).doc

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1、j  q  x第一课时教学设计教学目标： 1.在情境中学会声母J 、q 、x，读准音，认清形，正确书写。 2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读J、q、x与韵母组成的音节，掌握J 、q、x与V相拼时ü上两点省略的规则。教学重点：J  q  x 的发音，字形及音节的拼读。 教学难点：与J  q  x相拼时ü上两点省略的规则。 教学准备：课件，J  q  x的卡片，四线格小黑板。 教学过程： 一、 情境导入，复习巩固。 小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩，先要过一道拼音关。(课件出示气球:n

2、ü  lü  gua  hua  guo  kua ,读对后教师点击气球,爆炸声)  二、情境引路，学习J  q  x 。     （一）学习J。 1、看，谁也来了？你看见了什么？多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！ 2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母J。声母J发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读3遍。 3、谁已经学会了？指名读。 4、老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 5、声母J长得像什么呀？（二）学习q。1、看图：多好看的气球呀！我们一起来数

3、一数：1234567，一共有七个气球。 2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。 3、老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 4、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 （三）学习x。 1、我们走走看看，也累了。这时，我们又看到了什么—（西瓜）。你们喜欢吗？那就大声地叫它一声。 2、我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。 3、声母x长得像什么呀？ (四)学儿歌 小朋友这么爱动脑筋，j

4、qx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读） J  q  x，J  q  x，三个朋友在一起， 蝴蝶母鸡 j  j  j，七个气球q  q  q ， 刀切西瓜x  x  x，大家吃得甜蜜蜜。 (五)拼读音节。 1、J  q  x最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！赶紧自己拼一拼这些音节。2、指名读，齐读 3、同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和J  q  x交朋友以后，有什么变化？ 拼读音节：ju qu xu 动脑筋的小朋友想一想，

5、小ü以前见到谁也要脱帽的？所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqxy就脱帽。  三、指导书写。 Jqx跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。 1、观察：j住在几楼？对，j是个高个子，住了三个楼层。头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。 2、x住在几楼？哪个小朋友看清楚了，x 先写哪一笔，再写哪一笔？ 3、自己观察q的字形，在书上的四线格里描一个。 四、课堂小结： 今天小朋友真能干，不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了J  q  x与ü相拼

6、时要摘掉帽子。老师还要给大家留一道聪明题：回家以后用各种不同的材料摆出不同的拼音。聪明的小朋友一定能做到的！