课堂案例分析评价文档.doc

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1、对自己课堂案例的分析评价黄瑞芳看完紫藤萝瀑布的文章，有些犯难，作者描绘的这么好，这么生动，如何让学生体会并且记住这些优美的句子呢？我也没有见过紫藤萝，于是就在网上搜索有关紫藤萝的照片，看着看着，灵感来了，畅想着怎样给学生一餐视觉盛宴。于是我就让学生提前背诵课文中描绘的好的句子告诉他们将有一个看图比赛，到时看谁的观察仔细，联想丰富，学生就开始大声的背诵起来，为了收到应有的效果，特意安排在一个晚自习时间来上这个课的第一节课，只解决欣赏优美语句这个问题，这也是这课的重点和难点。到上课的时间了，我让学生把窗帘全部拉上，灯

2、全部熄掉，学生觉得好神秘呀,期待着我给他们准备的盛宴，大家屏住呼吸，第一章图片出来了，大家异口同声，哇，好漂亮呀！我问怎么漂亮，大家又是异口同声“，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。正是他们已经背诵的课文里的句子。然后就让大家观察，你们光说漂亮，看看作者说的怎么个漂亮，大家议论纷纷，各说各的，这个比喻的好处就出来了。就这样看一个图，背一个句子，议论一轮这样写的好处，很快，句子就印在脑海里了，用的修辞和好处也印在脑海里了。几乎不用我来说话。下课，灯亮了，学生还沉浸在在刚才的美

3、感中。经常上这样的课，学生的情操能不高尚，情趣能不高雅?我觉得语文就应该这样上，有音乐，有场景，让大家去欣赏图画的美，景色的美，音乐的美，语言的美。慢慢的，这种美就烙印在他们骨子里了。就形成了科学的审美观和价值观！所以，语文老师要尽可能的利用多媒体，利用声光电对学生进行高尚情操的陶冶！