电功率说课稿.doc

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1、8.2电功率说课稿柳锐一、说教材（一）课题在教材中起着承上启下的作用，可对上一节电能起到进一步总结巩固，对下节实验起到铺垫作用。（二）教学目标1、掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位等）2、理解什么是额定电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。3、培养学生的分析能力和实事求是的学习生活态度。（三）教学重点掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）（四）教学难点1、知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。2、灵活应用公式P=UI进行有关计算。二、说教法1、教学方法：讲授法、分析讨论法等相结合。2、教法应用：

2、（1）用事例逐步引出电功率的概念。（2）新课讲授时，从公式、单位、练习等程序进行。（3）讲授额定电压、额定功率、实际电压、实际功率时，充分让学生参与实验，分析、讨论相结合，从而得出结果。三、说过程教学过程：（在整个过程中讲练结合）一、引入新课联系上节电能后，引导学生回忆同学家或自己家的电能表。并把观察的结果和大家交流一下呢？引导学生比较45W和100W的灯的区别并板书：45W暗电表转的慢100W亮电表转的快在学生汇报交流之后，老师提取精华进行一个综述。电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。电能表转得快慢和用电器的多少及用电

3、器的种类有关系。板书课题：电功率二、进行新课学生阅读课本并总结出主要内容及关键词写在小黑板上。讲解：1.电功率　　不能说“电能表转动越快；用电器消耗电能越多”，而是电能表转动得越快，用电器消耗电能越快；电能表转盘转动得越慢，用电器消耗电能越慢。电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。物理学中用“电功率（electricpower）”表示消耗电能的快慢，符号是“P”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W”，还有一个更大的单位是千瓦（kW），1kW=103W。4/4板书电功率的概念及其他。------这就是功率的定义式。一定要注意各符号的意

4、义及单位。　　W——电流做的功（消耗的电能）——焦耳（J）　　t——消耗这些电能所用时间——秒（s）　　P——用电器的功率——瓦特（W）公式在使用过程中单位要统一，只有用电器在1s内消耗的电能是1J时，其电功率才是1W。（1W=1J/s）引导学生观察“小数据”，提问你能了解到一些什么信息呢？讲解：　　这些都是家用电器的电功率，但有的不用接入家庭电路使用，装电池就行。空调的电功率较大，电扇的电功率较小，空调工作时，肯定比电风扇工作时电能表转得快。那我们能不能说空调比电风扇消耗得能量多？不能，还要看工作时间的长短。　　老师还要补充一点，从空调到电扇这些家用电器都是

5、在家庭电路中使用的，家庭电路的电压大家一定记得这些家电的额定电压是220V，列出的这些数据是家电在额定电压下工作时的电功率，叫做额定功率。不论是在家用电器还是工农业生产上的用电器，说明书或铭牌上都会标注用电器的电压值和电功率的值，那些就是用电器的额定电压和额定功率值。　　　　通过大家的努力，同学们已明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，接着请大家来做判断。　　　　我们统一用“用电器1s内消耗的电能”来表示用电器的功率。　　出示例1：某台电风扇和洗衣机，电风扇通电工作半小时，电流做功72000J；洗衣机通电工作2min，电流做功12000J。问：哪台电器消耗的电

6、能多？哪台电器的功率较大？为什么？　　通过此题让学生明白快慢和多少的区别。各组在自己的小黑板上解题。　　电风扇每秒消耗的电能：=40J/s　　洗衣机每秒消耗的电能：=100J/s　　根据计算结果，我们知道洗衣机的功率大，电风扇消耗电能多。　　2.“千瓦时”的来历　　请同学们看课本了解“kW·h”的来历，说说自己的理解。　　功率的单位还可以用千瓦（kW），如果时间的单位取小时（h），由公式P=变形后得到W=Pt，这时电功W的单位就是“kW·h”。　　1kW·h就是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。　学习课本例题　　3.额定功率4/4　　就像我们刚才了解的

7、，用电器正常工作时的电压叫做额定电压。用电器在额定电压下工作时的电功率，叫做额定功率。我们一般看到的用电器的铭牌上就会标注着这个用电器的额定电压和额定功率。　　用电器在额定电压下才能正常工作，当实际电压高于或低于额定电压时都会影响用电器的使用寿命。　　4.电功率的测量　　同学们已经掌握了电能、电功率的知识，了解了它们之间的区别和联系，在上节课中也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少。电功率能不能测量，该如何测量呢？　　是不是有“功率表”的仪表，接入电路后，直接测量功率?要是有就非常便利了。现在只有钟表和电路中连着的电能表，要让同学们帮助我测我家电视的

8、电功率，能行吗？大家仔细观察电功率定义