如何让低年级孩子爱上写字课.doc

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1、如何让低年级孩子爱上写字课？一、规范写字姿势，培养良好的习惯。　　低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，还关系到学生的身体健康。教师要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。　　开始时，我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照样子做，并且在学生中树立典型，要其他同学照

2、着样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。在教学中，教师除了口头的讲解，更要经常耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。　　在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不要用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。只有写错了采用橡皮轻轻擦去。另外，教师还要要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。　　二、想尽办法，培养学生的写字兴趣。　　小学生特别是低年级学生的自我控制力差，兴趣持续的时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。俗话说“兴趣是最好的老师。”只要把这方面兴趣培养起来，一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化

3、被动为主动，化枯燥为有趣。因此，在写字过程中，为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。　　1、用上生动形象的比喻，使学生在轻松的环境中写字。　　如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们小朋友身体的哪一部位。学生感到很有趣，随即发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告诉学生：人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候，一定要把“捺脚”写好。这样，理解了之后，学生再看老师写一捺，注意起笔、行笔、收笔，教师边范写边告诉学生在“脚后跟”地方用了地顿一下，然后轻轻往上一提，就把捺脚写好了。这样，“捺”的形象也就深深的印入学生的

4、心中。　　2、对学生分层要求，使他们都感觉自己有进步。我们常说“没有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因此，老师不能用一个标准衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要求学生的书写。对于那些书写水平较差的学生，在写字时有一个字写好了，我就会大力地表扬他，并让大家传看欣赏。这样，学生在每一次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写态度端正了，质量也就随之提高了。　　3、讲一讲书法家的故事。故事是大家比较喜欢听的，于是我搜集了一些有趣的书法家故事讲给孩子们听，从中告诉孩子们练习书法要有持之以恒的精神，还调动了学生的学习积极性，调节了枯燥的课堂气氛。　　　 　三．引导观

5、察，发现写字规律。　　叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。在每次写字前，我首先要学生仔细观察每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生分析生字的部件，最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。　　教师所教是有限的，只有经常进行这样的练习，学生学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。