计算机内信息的表示-初中信息课教案.doc

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1、计算机内信息的表示《计算机内信息的表示》教案教学目标：知识与技能：1.了解什么是编码及常见的信息编码；2.了解什么是二进制数及二进制编码；3.了解计算机内的信息（数字、字符、汉字、图像等）是用二进制编码来表示的。过程与方法：1.通过游戏和对生活中常见编码方式的讨论，初步理解信息编码；2.通过教师引导和自己的体验与思考，初步理解二进制数及二进制编码；3.通过观察、分析及思考，了解计算机内的信息表示。情感态度与价值观：1.积极参与活动体验，积极思考，大胆发言；2.感受二进制编码对计算机内信息表示的意义。教学重点：编码、二进制数、二进制编码

2、及计算机内信息的二进制编码表示教学难点：理解二进制数及二进制编码教学过程：一、回顾与引入（6分钟）观看《真心英雄》手语舞蹈片段（1分钟）在《真心英雄》的手语舞蹈中，大家体会了面对困难，不屈不饶，迎难而上的精神，这也是肢体语言表达出不怕困难的信息。李老师也希望同学们在新的学期，能够认真对待学习、面对困难也能不屈不挠、迎难而上；那么问题来了：请同学们思考：这段视频中使用了哪些方式来表达信息？学生：（音乐、舞蹈、视频等）上个学期第一节课，我们学习了信息及信息的载体。信息是用来消除不确定性的东西；信息可以使用语言、文字、图形、图像、声音等载体

3、方式来传递与表达。利用计算机，我们也可以传递与表达信息，例如：浏览网页、统计数据、编辑图片、欣赏音乐等，那么，计算机内的这些数字、字符、文字、图像及声音等信息又如何存储与表示的呢？这就是这节课所要学习的内容。板书：计算机内信息的表示教师首先公布结论并板书：计算机内的信息是用二进制编码的方式表示的。提问：什么是编码？什么是二进制？什么是二进制编码呢？让我们一起来学习吧。二、理解编码（11分钟）1、游戏：听口令做动作-----举手用两位数表示00011011不举手举右手举左手举双手教师在黑板上出示符号，学生看符号、做动作，体验什么是编码2

4、、解密样本编号静安区给所有的初中学生一个学籍编号，其规则是：号码由八位数字组成，学校编号（两位）、入学年份（两位）、班级号（两位）、学号（两位）。5计算机内信息的表示学校编号规定如下：学 校学校编号民立01市一02华模03培明04时代05爱国学校06五四07七一08市西初级09育才初级10康定11教院附校12上外静中13活动：教师给出样本编号，请学生解密此编号是哪个学校几年级几班几号的学生?如：03140212，12130433归纳：编码：用预先规定的方法或规则将文字、数字或其他信息编成数码。或者说用少量、简单的基本符号，按照一定的组

5、合规则，表示大量复杂多样的信息。知道编码规则后解密数码所指的信息，这一过程是解码。3、列举生活中的编码及编码带来的便利列举生活中的编码预设：l车牌号码l身份证号码l邮政编码l学校图书馆的某图书的编号l座位l房间号l条形码教师举例邮政编码，如:市西初级中学200042编码的便利：编码便于表示信息、查询信息和传输信息。我们刚才举的编码例子，都是用常用的十进制数编码的，那么，有没有别的编码方法呢？三、理解二进制数及二进制编码（15分钟）1、进一步理解十进制我们日常用的数是十进制数，是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数字组成的数，

6、进位规则是：逢十进一举例：23675104103102101100位权100001000100101万位千位百位十位个位2367523675=5×1+7×10+6×100+3×1000+2×10000=5+70+600+3000+200005计算机内信息的表示2、二进制数及二进制编码1）二进制数提问：十进制使用了10个数码，那么二进制使用几个数码呢？学生：2个进制规则：而只由0和1两个数字组成的数称为二进制数，逢二进一。二进制数与十进制数的对应表：十进制数二进制数001121031141005101611071118100091001

7、总结：二进制数是由0和1两个数码组成的数，逢二进一。2）二进制数与十进制数的转换方法一：可参考上面的表格。方法二：使用位权，参照十进制的表格，也叫“凑数法”104103102101100位权100001000100101万位千位百位十位个位2367523222120位权84211011巩固练习：1000101011002000423）二进制编码：我们把用二进制数组成的编码称为二进制编码。例如：把0到9分别用四位二进制数进行编码，即0000、0001、0010……1001表示，然后把邮政编码用二进制编码表示，200042表示为00100

8、0000000000001000010，这就是邮政编码的二进制编码。在日常生活中，这样编码，虽然可以，但是不方便，而在计算机中用二进制编码就有其优越性和可行性了。四、计算机内信息表示：二进制编码（10分钟）1、原因分析：