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1、教材教法与教案InaFast-foodRestaurant一.教学内容InaFast-foodRestaurantWaiter:Hello,canIhelpyou?Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick?Dick:I'dlikeahamburger.Mum:Me,too.Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink?Mum:Oh,yes.Twoglassesoforangejuice,please.Dick:Mum,canIhaveanicecream?Mum:Sure.Twohamburger
2、s,twoglassesoforangejuiceandanicecream.Waiter:OK.Hereyouare.38yuan,please.Mum:Herethemoney.Waiter:Thanks.生词：fast-foodrestauranthamburger句型：Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?二.教学目标1.知识与技能:1)能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。2)能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气
3、。Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?3)能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。2过程与方法:用温故和直观导入法,导入单词.用情境导入法导入对话和句型.3情感与价值观:培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。三.教学重难点1.重难点句型：（1）Whatwouldyoulike?（2）I'dlike...（3）Wouldyoulikesomethingtoeat／drink?（4）...，please.2.掌握有关食物名称的词汇。
4、四.教具准备食物图片：icecream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water,hotdog,Frenchfries等。食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cockcola等。道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。五.教学过程Step1.Warm-up(1)Let’sdo!(学生按教师的指令做动作)T：Standup!／Sitdown!／Sitdown!／Standup!(教师辅以手势)T：Walk!／Stop!／Jump5times!／Sto
5、p!／Push!／Stop!／Run!／Stop!(教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Stop!”要求学生立刻停下来。)(2)DoasIdo！(教师做动作并表达，引导学生边做边说：“Me，too.”)教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I'mtired.”引导学生说：“Me，too.”教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I'mhappy.”引导学生说：“Me，too.”教师做干渴状，并说：“I'mthirsty.”引导学生说：“Me，too.”教师手摸肚子，并说：“I'mhungry.”引导学生说：“Me，too.”(3)Li
6、stenandact!(学生按教师的指令做动作。)教师说：“Let'seat!”(做吃东西状)学生跟着做动作。指令依次为：Eatslowly!／Eatfast!／Let'sdrink!／Drinkslowly!／Drinkfast!(通过此活动，操练对话中的有关单词，例如：eat，drink，fast。)Step2.Revisionandpresentation(1)教师问：“Whatwouldyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好，用已学句型“I'dlike…”回答。(2)教师出示卡片hamburger，并问：“Wouldyou
7、likeahamburger?”(3)学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。(4)出示有关食物的卡片(hamburger，cake，icecream，juice，milk...)，让学生认读。(5)做游戏：“What'smissing?”(教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。)Step3.Patterdrillsanddialogueteaching(1)选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“Whatwouldyoulike?”引导学生回答：“I'
8、dlike...”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。(2)教师把手中卡片送完后摊开双手说：“Nofoodleft!Butdon'tworry，let'sgototheresta
