在科学课上如何培养学生的“求异”思维能力! (整理稿).doc

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1、在科学课上如何培养学生的“求异”思维能力!(整理稿)hdhhuang发衣于2006-6-1220:58:00吴王不凡(125126092)爱因斯坦说过：“创造性地提出问题比解决问题更重要。”创造性及求异思维，他是创新思维的核心，是培养学生创新素质的“催化剂”。在科学新课程中，教师在教学实践中该如何尊重学生的个性化表现，如何鼓励学生的批判性思维、独立思考与感悟，让学生做到不唯书、不唯上、不唯权威呢？这就是今天我们的沙龙要讨论的话题：在科学课上如何培养学生的“求异”思维能力！今天的沙龙活动分为两个部分组成：1、科学教师应关

2、注学生求异思维！(结合学生求异思维的现状谈谈)2、谈谈如何培养学生求异思维能力！(结合实际教学情况)沙龙主持人：阿理、吴王不凡沙龙进行吋，请大家自觉遵守沙龙的纪律，需要发言请打“1111”，听从主持人和管理员的安排，不要“抢跑”和发表无关言论，保证我们的沙龙有序进行！欢迎大家积极参与！今天的活动曲于在帖界杯期间，将在9点前结束！下面我们进入第一个小话题：1、结合学生求异思维的现状谈谈：科学教师应关注学生求异思维！阿理(584701171)我们今天的第一个话题是：科学教师应关注学生求并思维。一位教育专家讲了这样一则“笑话

3、”。在一所国际学校里，老师给各国学生出了一道题:"有谁思考过壯界上其他国家粮食紧缺的问题吗？”学生都说不知道°非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫'‘思考”。这则让人笑不起來的笑话，让人不得不深省我们的教育现状°吴王不凡(125126092)请大家发表自己的观点和意见！让我们的沙龙讨论和世界杯一样激烈与精彩！！阿理(584701171)在我们的科学课堂上，学生们的思考能力如何？作为培养学生创新思维的主战场的科学课堂，作为创新思维的屮心和孕育创

4、新的源头的求异思维，我们老师是否需要关注学生的求异思维呢？在我们的科学课堂上，学生在求异思维方而有何表现呢？请大家结合自C平常的教学畅所欲言。ginger(69363204)求异思维又称为发散思维，是指能从不同的角度进行思考，从多角度探求不同见解、不同结论的思维，它是创造性思维的核心。新课程强调创新，培养学生的创造性思维更是新课标追求的重要目标。我们都知道，人的创新能力的大小与求异思维能力是成正比的。因此，培养学生的创新思维能力，就是要在重视培养求同思维的基础上，更注垂求异思维能力的培养。兴趣是学习动机中最现实、最活跃

5、的成分，是促进学生进行求异思维的源动力，古今中外凡在学业中有所成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习兴趣°天真的手写板(81763103)学生对一个问题有了不同的看法，或解决的方法，有利于证据的可靠性。学生的求异，要体现科学课的学科价值。教师需要抓住这点。ginger(69363204)如果学生对学习不能保持兴趣，就会视学习为一件痛苦的事情，就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。善问多思是创造性思维的前提，发现问题和提出问题是创造性思维的起点。教师讲解要留有适当余地，给学生留有必要的吋间，不宜迫不及

6、待地将答案或结论和盘托出，要留下一些悬念，让学生有足够的思维机会；设置富有启发性、思考性的疑问时,宜从多角度、全方位提问；激励学生学会从日常'生活见闻中，从课本内容中发现问题和提出问题。当学生提出的某些问题过于简单，其至可笑时，不耍嘲笑，更不能置之不理，而要满腔热情地给以引导，及时肯定好问多思的认真态度。当学生提出一•时难以解答或出乎意料的问题时，教师先要赞赏他们敢想敢问的精神，然后与他们一道商讨问题，广开言路，寻找解决问题的途径和方案，深化对问题的认识，同时对学生发现或提出的问题都要注重启发引导，点拨揭示，排除疑难。

7、教学首先是引发学生的学习兴趣，而兴趣又总是在一定的情境中产生的。青青£小草(346373208)在科学教学活动中，教师应该关注学生的求异思维。这样，有利于培养学生的创造能力。我在教《声音的产生》一课时，先让学生自学课文，然后让学生设计实验证明：声音是宙物体振动产生的。刘俊杰同学说，我设计的实验是这样的：实验器材有鼓、鼓锤、米粒。实验过程是：I、把米粒放在鼓面上；2、用鼓锤敲鼓，观察实验现彖：如果米粒上下跳动，就说明鼓声是山鼓面振动产生的。从而证明声音是山物体振动产生的。米珂同学说，我设计的实验是这样的：实验器材有皮筋、

8、盒子。实验过程是：1、把皮筋绷在盒子上；2、用于•拨动皮筋，观察实验现象：如果皮筋振动，就说明皮筋的声音是山皮筋振动产生的。从而证明声音是山物体振动产生的。曾元同学说，我设计的实验是这样的：实验器材有直尺、桌而。实验过程是：1、把直尺的一端伸出桌边；2、用手压直尺的另一•端，观察实验现彖：如果直尺上下振动，就说明直尺声是山直尺振动