写作学会分析言之有理.ppt

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1、学会分析言之有理九年级下一、分的含义会意。从八，从刀。"八"在字形上就表示"二物相别"、"别离"。"刀"在字形上就是"一变二"之形。"八"与"刀"联合起来表示"以刀剖物，使之相别离"的意思。本义:一别为二二、析的含义析，木，树桩；斤，斧子。造字本义：动词，用斧子将木头劈开。劈竹为“剖”，劈木为“析”。三、什么是分析？分析就是“证明”，分析的过程就是证明自己观点的过程。四、为什么要分析？没有证明的过程是不能令人信服的。五、怎样分析？1.敢于质疑，多问几个“为什么”；2.从生活现象出发，为自己的想象和推断寻找到充分的依据，避免认识的错误和偏差。六、运用分

2、析方法有什么作用？寻找发现事实材料中的相关因素，对这些因素进行辨别，是自己的认识变得深刻起来，从而推导出相对正确的认识。七、分析有什么意义？1.可以提升思维品质，使立论更有自信；2.可以拓展空间，转换思维的方向，帮助我们形成不同的结论；3.可以发现事物是丰富多彩的，其所蕴含的意义也是极其无限的。2014年山东省中考作文阅读下面的文字，按要求作文。有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路。“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。“每次迷路，都是走上了歧路。”“为什么会走上歧路呢？”“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去

3、了；走着走着，就走不出来了。”以“歧路”为论题构思，设置论点，展开议论。歧路歧路之中又有歧焉，吾不知所之。——题记有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路；有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。那么世上到底有没有路，路又在何方？彭泽县，他走完了自己的仕途之路。这条路不适合他，他骨子里厌恶这种肮脏的钱权交易。留还是走？留，继续和别人的虚伪交往，收刮民膏，意味着钱途无量；走，仰起高昂的头颅，清贫如洗，昭示了今后的家徒四壁。陶渊明该何去何从，悟已往之不谏，知来者之可追，实迷途其未远，觉今是而昨非，走吧，离开樊笼，复返自然，东篱采菊，远望南山，保持自

4、己完整的人格。路，就在这一去一留之间。有人说，出名的方法很多，但终究只有两种：流芳百世和遗臭万年。哪一种留名方式只在这一去一留的选择之间，最终的结果也就确定了。那么，在金钱与名利、飞黄腾达与卑膝奴颜和平凡与豁达、纵情山水与挺拔傲岸之间，又将做出怎样的抉择呢？三闾大夫，以其权势，足以封妻荫子，他完全可以不管国运日下，自在地做自己的官，拿自己的薪金。可他做不到，他是屈原，他的人格和良心不允许他这么做。他选择了披龙颜，揭奸佞，斥小人，可一个巴掌拍不响，帝王昏庸，奸臣当道，他的言行是不能被接受的——太尖锐了，刺太多了。受排挤，遭贬谪，自己的一片丹心受侮辱，看

5、着那无可救药的君臣，在风雨中摇曳的城邦以及那些可怜无辜的百姓，他不忍看到国破后的废墟，不忍听到举国上下歇斯底里的哭喊和悲嚎。一狠心，投进了汨罗江，让滚滚江水冲走自己的无奈和冤屈，让江水见证自己火红如血的忠民忠国忠君之心。一身心系天下苍生，壮乎哉，伟人一去兮不复返。李白，生在盛唐，唐帝国的大气养育了他的豪迈气概。他本应该为大唐写赞词，为贵妃谱艳曲，赚取金樽清酒，玉盘珍馐。可他看到大唐的繁华的同时也闻到了大唐腐朽的味道。他必须用自己的羊毫把即将到来的风雨告诉统治者——奢靡已到尽头！大殿上，他饮一口酒，仰起头，让高力士脱鞋，贵妃研磨，大家都在期待他的大手笔

6、，却不见一个颂扬之字。皇上一怒，结果自然可想而知。路，就这样无情。对它的选择给你两样的人生，两样的结果，就看你如何取舍。选择了岳飞和文天祥，就选择了苦难，却倍收世人的礼赞；选择了贾似道和和绅，生前锦衣玉食，死后却要受尽世人的唾弃。路，不可能简单地延伸在脚下，岔路的下一站是岔路，岔路之中还有岔路。而更复杂的路却在心中蜿蜒，怎样的抉择，就在自己的一念之间，同时也决定了你的人生之路。