语文人教版六年级下册成长足迹.ppt.ppt

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1、综合性学习难忘小学生活成长足迹读文悟情教材里有三篇阅读文章，他们的老师是怎样的呢？表达了作者怎样的感情呢？默读这几篇课文，边读边填写下面的表格。选择了那几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《难忘的启蒙》选择了哪几件事表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感抗日演讲比赛对日语课的抵制老师对我的两次批评表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《老师

2、领进门》田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。二十几年后路遇老师。田老师善于教学的特点。表达了学生对老师的感激、敬爱之情。选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《新来的老师》课堂上提问闹笑话。课后对蔡林的鼓励。表现了老师对所有同学一视同仁，关心、鼓励学生的优秀品质。表达了作者对老师的喜爱、感激之情。“格格格”，这是余晓的笑声，笑得很有感染力。大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。“嘻嘻嘻！

3、”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笔，就知道她又在捉弄人了。“呵呵呵！”这特别洪亮的笑是陈立的。找出描写同学们笑的句子，体会同学的特点。《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事情？我有什么感想？语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”的人生影响至深，是那一个个红双圈，引导“我”步入文学的殿堂。人们把老师比作红

4、烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。无论我们走到哪儿，永远记住您的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。难忘的小学生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘

5、的运动会难忘的一次演出难忘的……