物理人教版八年级下册第二节 弹力.ppt

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1、塘红初级中学韦家刘第2节弹力教学目标1.知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。撑竿跳高运动员将竿压弯（下图），松手后，撑竿也会恢复原状。直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生

2、形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。我们把尺子压弯、把橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力（elasticforce）。放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。弹力弹簧测力计测量力的大小的工具

3、叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。在物理实验室中常用的几种弹簧测力计的构造如上图所示。使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的量程。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。下面让我们通过实验，学习弹簧测力计的使用方法。实验1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1

4、N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=。（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=。5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。除了上面所示的几种弹簧测力计，人们还制造了其他形式的测力计（下图）。动手动脑学物理1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯（下图）”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。橡皮泥的形变在不受

5、力后不能恢复原状，属于塑性形变；跳板在不受力时能恢复原状，属于弹性形变。2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这什么原因？在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。小强刚拉开弹簧拉力器时，弹簧的伸长量较小，弹簧受到的拉力也较小，所以感觉并不费力。而两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧受到的拉力也越大，所以会感觉越拉越费力。