语文人教版六年级下册《手指》.ppt

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1、义务教育课程标准试验教科书（人教版）六年级下册5手指教学目标认识手指了解五根手指的不同特点从文中悟出的道理体会作者描写手法的方法大拇指食指中指无名指小指手指对你们有什么帮助？大家说说看:想一想你喜欢哪根手指？为什么？我们的五个手指，有不同的特点：各有所长，各有所短。手指的名称长处短处大拇指食指中指无名指小指快速读课文，完成表格最肯吃苦姿态不美身体矮胖头大而肥构造简单工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力体态优美，样子可爱，在丝竹

2、管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。能力薄弱，是其它手指的附庸。你们认为五根手指谁的作用大？描写手指的时候都运用了什么修辞手法？小组讨论五个手指的故事从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们

3、来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知没有一只手指能完成这件事。说一说：这个故事告诉了我们一个什么道理？课文感悟团结就是力量精彩回放本文是写的一篇散文，文章的开头指出，每个人都有十根手指，一只手的五个手指，。接着以的语言，运用，，的修辞手法。具体描写了五根手指的和作用，最后以手指的全体比喻,阐明了的人生道理。丰子恺各有所长各有所短风趣幽默不同特点人群的全体团结就是力量拟人排比反问收集有关团结的谚语作业