对高中英语任务型教学课堂实践的反思.doc

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1、对高中英语“任务型教学”课堂实践的反思广州大学附属中学王孝锦(本文发表于《中小学英语教学与研究》2005年第一期，2005年本人在浙江省任职，以王孝景的名字发表，不是抄袭，在原单位我用王孝景名字，在广州我用王孝锦的名字，是同一人，特此说明。)［摘要］本丈探讨了高中英语任务型教学课堂卖践中存在的谋区和偏差，并针对任务型教学提出相关的建议。［关键词］任务，任务型教学，谖区，秦例，建仪《英语课程标准》明确指出，英语课程“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”、“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式

2、，实现任务的H标，感受成功”。标准大力提倡“任务型”的教学理念，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程屮，这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。一、任务型教学的误区对于任务型教学，国内英语界引进了许多相关专著，但在具体的教学实践屮还存在各种误区和偏差，其屮主要有以下四种倾向。误区一：任务与教学步骤混淆H前很多教师把任务型教学的任务理解成教学步骤，简单地把几个常规教学步骤认为是任务。例如：案例一：某中学一位教师的教案(SEFCBooklUnitldFestival)Period1：Warmingup&ListeningTASKlLead-in

3、1.First,greetSswiththequestions"Howareyoufeelingtoday?","Doyoufeelhappytoday?^^Then,leadinthetopicfestival/holidaybyaskingsomequestionssuchas:Whendoyouusuallyfeelhappy?(Sscangivedifferentanswers)Doyoufeelhappywhenthereisafestivalandwhenyouhaveholidays?Thenwhichfestivalorholidaydoyou

4、likebest?Andwhy?2.Chinesehavemanyfestivals.HowmanyChinesefestivalsdoyouknow?Andwhatarethey?WhichisthemostimportantfestivaltoChinesepeople?WhendoChinesecelebratetheSpringFestival?HowlongdoestheSpringFestivallast?WhydoChinesepeoplecelebrateit?WhatisthethemeoftheSpringFestival?Howisitc

5、elebrated?1.Differentcultureshavedifferentkindsofcustomsandfestivals.Howmanyforeignfestivalsdoyouknow?Andwhatarethey?TASK2Warming-up1.ShowtheSsthreepicturesandaskthemtodiscussinpairsaccordingtothefollowingguidingquestions:QI:Doyouknowthenamesofthefestivals:Halloween,BonOdori,Dayofth

6、eDead?Q2：Doyouknowwhichcountriesthefestivalscomefrom?Q3：Whatarethepeopleinthepicturesdoing?Whyaretheydoingthis?2.Askindividualstudentstotalkaboutthethreefestivals.Theinformationofthefestivalsshouldincludethenameofthefestival,when,whereandhowtocelebrateit.3.WhichChinesefestivalissimi

7、lartothethreefestivals?ThengetSstocomparetheChineseTombSweepingFestivalwithoneofthethreefestivals.(Differences:time,people,place,thewayofcelebrating,etc.Similarity：ghostfestival)TASK3exerciseGetSstotakehis/herfavoritefestivalforexampleandfillthefollowingblanks.FestivalWhenisthefesti

8、valcelebrated?Whoce