生物人教版七年级上册动物的结构层次.doc

《生物人教版七年级上册动物的结构层次.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、动物体的结构层次教学目标   1.学生能说出组织的概念，能识别人体的四种基本组织。   2.能描述人体的结构层次3.会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。   4.能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。   重点和难点   重点：   1.学生能描述人体的结构层次。   2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。   难点：学生对细胞分化形成组织难以理解   教学设计 第一节动物体的结构层次 通过回忆以前的知识迅速思考回答。 复习导入：动物和人体的基本单位是什么？它们是怎样构成生物体的呢？预习提纲1．动物和人的生长是从一个细胞开始的

2、。它将怎样变化成为一群细胞？2．什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？3．什么是器官？4．什么是系统？有哪些系统构成人体？ 认真思索老师的问题，激起自己去探索奥秘的愿望。细胞分化成肌肉组织分化：细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，此过程叫细胞分化。 组织：由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 器官：不同组织按照一定次序结合在一起构成。脑、胃、心脏等是器官。 皮肤也是一种器官,请你分析说明皮肤中可能有哪几种组织？皮肤是哪种结构层次呢？系统：人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、

3、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统人体是统一的整体 认真思索后得出结论，小组成员补充。分小组小结在笔记本上。通过这节课的学习，你有何收获？小结并对同学们寄以希望：世界上有很多奥秘在等待着我们去探索，让我们共同努力吧！