地理人教版八年级上册1.2人口.doc

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1、盱眙县第三中学课堂教学设计主备人：李峰教案审核：初二地理组2016年8月20日课题1.2人口课型新授课课时安排1教学目标1．知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家，并能说明我国人口增长趋势。2.理解计划生育国策的作用。3.运用人口分布图描述我国人口的分布特点。2．过程与方法能通过阅读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河--腾冲人口地理分界线，分析我国人口分布特点。3．情感、态度与价值观了解我国人口的基本国情和由此带来的人口问题，理解我国实行计划生育的人口政策的原因和影响。重点难点1、重点1.我国人口政策2.我国人口分布概况2、难点我国的人口国情、

2、人口问题和人口政策教学方法1.自学讨论法2.图导图练法3.分析讲解法教学用具多媒体课件板书设计总人口为亿（2000年），约占世界众人口众多多人口政策：实行，控制人口，提高人口的人口人口分布：以--一线为界，多、少教学过程设计（共案）个性化补充[新课导入]通过展示我国一些地区拍摄的人口大量集中图片，譬如春运车站、夏日游泳场等，导入我国人口多。提问我国究竟有多少人呢？他们的分布又有何特点？亮标：1.知道我国是世界上人口最多的国家，并能说明我国人口增长趋势。2．理解计划生育国策的作用。3．运用人口分布图描述我国人口的分布特点。自学指导及评讲与拓展一、新课探究

3、1.学生自主学习学生根据自学指导1按要求进行自学。自学指导1:阅读P11文字内容及图1.10“中国人口增长示意”完成：1.人口众多：根据2010年第六次全国人口普查，我国总人口为______亿，是世界上人口的国家，约占世界人口的________。2.人口众多的优势和劣势：我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的和，另一方面对食品、住房、、、等需求量巨大，给我国的、环境和带来沉重的压力。3.人口政策：为了控制人口，提高人口，我国把作为一项基本国策。实行该政策以后，我国人口增长速度大幅降低，但是由于庞大，我国每年新增的人口数量依然较大。小组活动1：

4、1.阅读P12图1.11，说说晚婚晚育对人口增长的影响。2.阅读P12图1.12“中国人口的增长”，认识少生的作用。2.合作交流,教师点拨对照自学指导,引导学生进行问题解决,对有疑惑的地方组织学生补充解答.教师对遗漏的知识点进行引导补充讲解.1.小组讨论：毛主席说过“人多力量大”，谈谈你的见解2.小组代表发言：3.教师引导、点评：人是生产者也是消费者，人口是资源有时也是负担。作为生产者，人创造社会价值增加社会财富；作为消费者过多的人口则消耗社会资源增加社会负担。因此对于“人多力量大”这句话的理解，我们不能片面化，要具体问题具体分析。3.过渡:我们了解了

5、我国人口的数量、增长趋势和人口政策，那么我国人口的分布情况如何呢？3.相关知识回顾：人口密度概念：人口密度表示人口的疏密程度人口密度计算公式:总人口数/总面积人口密度单位：人每平方千米5.学生自主学习学生根据自学指导2进行自主学习.自学指导2：阅读P13文字内容及图1.13“中国的人口分布”完成：1.人口分布：我国人口分布很。从图1.13可以看出，地区人口密度大；地区人口密度小。2.人口地理分界线：如果从黑龙江到云南画一条直线，此线就是我国人口地理分界线。以--一线为界，多、少小组活动2：1.试讨论导致我国人口分布不均的原因。2.说说我国能否将东部人口

6、大量向西部迁移。6.合作探究,教师点拨对照自学2,引导学生进行问题解决,对有疑惑的地方组织学生补充解答,教师适当点拨.人口分布东西部差异的原因：我国人口东部密集，西部稀疏，与自然和社会环境的地区差异有密切关系。我国东部地区气候适宜、土壤肥沃、经济发达、文化教育水平高、交通发达，适宜人类居住地区较多，所以人口密集。西北部地区气候干冷，土壤贫瘠，经济、文化教育和交通欠发达，适宜人类居住地区较少，故人口稀疏。二、课堂总结学生在导学案上填充本节知识梳理框架图。三、课堂检测完成同步导学案课堂训练题。教学反思