学前教育心理学真题.pdf

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1、大学生自考教育中心2017年4月高等教育自学考试学前教育心理学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（）A、关键期B、准备期C、发展期D、敏感期2、下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（）A、相关下位学习B、变式下位学习C、同化下位学习D、推理下位学习3、我们如果渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（）A、概念B、表象C、图式D、产生式4、幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（）A、陈述性知识B、程序性知识C、

2、信息类知识D、数据类知识5、在知识系统化的过程中，首先要确定一个（）A、具体目标B、网络系统C、变式D、核心经验6、感觉与统合障碍称为（）A、感觉统合下降B、感觉统合误差C、感觉统合失调D、感觉统合失误7、按照内部和外部动作将技能分为动作技能和（）A、知觉技能B、运动技能C、操作技能D、智力技能第1页大学生自考教育中心8、幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是（）A、幼儿社会性B、幼儿社会性学习C、幼儿社会化D、幼儿社会学习9、学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）A、教学心理B、游戏心理C、认知心理D、发展心理10、幼儿

3、园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和（）A、情境教学模式B、活动教学模式C、暗示教学模式D、角色扮演教学模式11、儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。这是下列哪位心理学家的观点？（）A、皮亚杰B、维果茨基C、桑代克D、考夫卡12、学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A、实验法B、调查法C、观察法D、测量法13、首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是（）A、联合国教科文组织B、美国幼儿教育协会C、儿童权利基金会D、世界学前教育年会14、“教育心理学之父”是（）A、梅伊曼B、桑代克C、华生D、乌申斯基15、幼

4、儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段第2页大学生自考教育中心C、关注儿童阶段D、胜任阶段16、教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（）A、执行者B、治疗者C、辅助者D、解放者17、根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（）A、普遍性移情阶段B、自我中心移情阶段C、对他人情感的移情阶段D、对他人生活状况的移情阶段18、下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（）A、

5、是经过一定的练习后出现的B、是后天习得的C、是因生理成熟而导致的D、具有稳定性19、认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（）A、计划策略B、监控策略C、组织策略D、调节策略20、叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（）A、U型关系B、倒U型关系C、V型关系D、倒V型关系二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21、教育心理学22、教师专业成长23、学习动机第3页大学生自考教育中心24、社会性25、智力技能三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）26、简述影响个体创造力水平的人格因素。27、简述幼儿教师的角色结构

6、。28、简述幼儿园教学活动设计的特点。29、基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段？30、简述影响动作技能学习的内部因素。31、简述发展适宜性教育的影响因素。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）32、试述学前教育心理学的基本任务及作用。33、请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。五、案例分析题（15分）34、为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中。有

7、一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，第4页大学生自考教育中心有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。问题：（1）什么是知识系统化教学？（2）这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的？第5页大学生自考教育中心2016年4月高等教育自学考试学前教育心理学一、单项选择题（

8、本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、在20世纪初，构建了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系的心