生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏教学设计.docx

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1、课题名称第四章第三节输送血液的泵——心脏（二）科 　目生物年级·七年级教学时间七年级下学期教学目标1. 掌握血液循环的途径2.血液循环过程中血液的变化，区分动、静脉血3.通过本节的学习。了解自身功能，加强自身保健，并把所学知识传播到家庭和社会。教学重点、难点1.心脏的结构和血液循环的途径　2.静脉血和动脉血之间的变换  教学过程 导入：播放剧情动画，教师和小明的故事导入新课简单回顾血管的种类和心脏的结构学生回答，教师用课件展示结果。引出心脏很重要，心脏有什么作用呢？新授：心脏是输送血液的泵即为血液循环提供动力，那么血液

2、循环过程是什么样的呢？在血液循环过程中我们应该学会哪些知识呢？教师课件展示学习目标。教师：同学们，下面我们就带着如下两个问题来观看血液循环过程的视频。1.血液循环的作用2.血液循环的途径教师播放视频，学生观看并记录教师：下面给大家几分钟时间，大家分小组讨论一下这几个问题学生：分小组进行讨论，总结。教师：什么是人体的血液循环？学生：心脏不停的跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动的过程就是人体的血液循环。教师：大家总结的非常全面而且非常准确。教师：那么血液循环系统都由什么组成呢？学生：由心脏和血管组成教师：

3、非常好，也就是我们学习过的心脏和动脉、静脉和毛细血管组成。教师：血液循环有什么作用呢？学生：血液循环可以把消化系统吸收的营养物质运送给全身各处的器官、组织和细胞，还可以将呼吸系统吸入的氧气运送给全身各处的组织细胞，供其生命活动利用。教师：这两个方面我们同学总结的比较全面，不仅能总结出营养物质的运送还能想到氧气的运输，但是循环系统除了以上大家总结的内容其实还有一方面的作用，就是把细胞产生的代谢废物等运出体外，例如尿素和二氧化碳等。教师：通过观看视频，我们都能总结出血液循环的两个途径，即体循环和肺循环。体循环和肺循环的过程

4、是什么样的呢？教师找同学到黑板展示小组谈论成果学生代表展示教师通过展示课件肯定学生的讨论结果。探究，在血液循环途径中我们有几个问题需要探究解决，探究前先要了解两个概念动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红的血液静脉血：含氧量较少，颜色暗红的血液探究一、血液循环中血液的变化二、血液循环中哪些血管中使动脉血，哪些血管中使静脉血三、血液循环两途径哪个先进行的学生探究，教师巡视指导。师生解决探究问题一：体循环中动脉血变为静脉血肺循环中静脉血变为动脉血二：体循环中动脉血管中都是动脉血，静脉血管中都是静脉血。肺循环中动脉血管中都是静脉血，静

5、脉血管中都是动脉血。三：血液循环两途径是同时进行的。师生进行本节课的总结练一练1、一个红细胞从左心室出发，经血液血环回到心脏，它必须经过的结构是（B）A右心房B上腔静脉或下腔静脉C肺动脉D肺部毛细血管2、有一条血管和心室相连，血管内流静脉血，这条血管是（A）A肺动脉B肺静脉C主动脉D上腔静脉3、血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉血（D）A全身血管B肺静脉C组织细胞间的毛细血管D肺泡周围的毛细血管播放动画视频，小明和老师的故事完结。本节课你的收获有哪些？学生各自概述自己的收获，教师提示除了知识的获取也体验到的了小组合作

6、的快乐，并从动画故事中学到应该与老师和睦相处。作业布置 同步解析练习册中35页第一题练习板书设计1.第三节输送血液的泵——心脏（二）一、什么是血液循环二、血液循环的作用三、血液血环的途径探究