生物人教版七年级下册输送血液的泵—心脏教学设计.docx

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1、课题§4.4.2输送血液的泵-心脏教法学法学生合作学习教师重点讲解强调学习过程：新课导入：前面学习了血液在血管中流动，那么，它流动的原因，或者说动力是怎样产生的呢？多媒体播放心脏图及教学环节教学内容师生行为自主学习1、心脏的结构：（看书本61页的心脏解剖图）（1）心壁主要是由组织构成，由此可推断它具有的功能。心房壁比心室壁，左心室壁比右心室壁，由此可推测心室输送血液的距离比心房输送血液的距离，左心室比右心室输送血液的距离（2）左心房与左心室，右心房与右心室，左右两边；左心房与（血管）相通，左心室与相通，右心

2、房与相通，右心室与相通。（3）心房与心室之间有，心室与动脉之间有，这些结构的作用是2、看心脏的工作示意图，了解心脏工作的过程。3、什么是肺循环？什么是体循环？4、什么是冠脉循环？学生自己看书完成合作探究（小组合作完成）1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端，这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？再回到心脏前它有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？2、上述这个红细胞在指端（或者趾端）的毛细血管处和肺部的毛细血管处，分别发生了什么变化？3、在血液循环中，静脉血经过什么途径，以什么方式变

3、成动脉血？动脉血又是怎样变成静脉血的？4、有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。这种说法对吗？为什么先独立思考，不明白的小组合作交流，做好笔记展示提升学生自由发言，各小组推选代表交流学习成果归纳点拨教师结合课件，利用多媒具体介绍和强调心脏四腔（两房两室）的作用及连通的血管、循环路径。拓展反馈1、 正常人脉搏的次数应该等于（  ）A、心输出量   B、血压值   C、呼吸频率   D、心率2、动脉血是指（）A、含氧多，含养料多，颜色鲜红的血B、含养料多，颜色鲜红的血C、含二氧化碳多，颜色暗红的血D

4、、含氧多，颜色鲜红的血3、在人体血液循环系统中，不存在瓣膜结构的是（  ）A、心室和心房之间B、心室和动脉之间  C、动脉内D、静脉内4、下图为人体某结构内的血管和血液流动方向示意图。如b为肺泡外毛细血管，则a内流动的是     血，c内流动的是     血;如b为组织内毛细血管，则a内流动是      血，c内流动的是            血（以上线上均填“动脉”或“静脉”）。在人体四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的                   。学生独立或合作完成师生反思：