人教版七年级生物下册《输送血液的泵——心脏》教学设计

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1、教学设计一.教学目标1.知识与技能（1）观察描述动物（猪）心脏的结构与功能；叙述心脏的工作过程。（2）理解心脏与功能相适应的特点。2.过程与方法：（1）通过观察猪的心脏，了解心脏的结构特点以及心脏特点与其功能的适应性。（2）通过分析“血液循环的模式图”了解血液循环的途径、肺循环、体循环的协作关系、动脉血和静脉血的区别以及血液循环的意义。3.情感态度与价值观：（1）进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。二、教学重难点1.重点：心脏的结构和功能相适应的的特点；血液循环的途径和

2、意义。2•难点：通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测岀其各自的功能,更好地理解心脏作为“泵”的作用。三、教学过程（一）创设情境导入新课课前两分钟原地蹲起，上课后引导学生感受心脏的跳动：伸出右手放到胸口偏左的位置感受到心脏的跳动了吗？只要心脏在跳动，生命就在延续，它将伴随我们的一生，心脏为什么能够不间断的跳动呢？它具有哪些结构和功能呢？激发学生兴趣导入新课探究。(二)自主探究合作交流探究任务一：心脏的位置通过触摸心脏的搏动和观察心脏位置示意图,完成学案中的探究题目：心脏位于胸腔内，两肺之间，略偏左，外形像桃子，大小和

3、拳头差不多。进一步引导学生探究心脏的内部结构。探究任务二：心脏的结构和功能1、心脏的结构教师将准备好的猪的新鲜的心脏分发到每个小组，指导学生观察，学生观察解剖好的心脏的内部结构以及心脏结构解剖图，完成相关的题目：1).心脏有哪几个腔室构成？请你摸摸这些腔室的壁，厚薄有什么不同？哪个腔室的壁最厚？思考并讨论：如何判断心脏的左右？2).尝试着用手指从心房伸入心室，看一看心房与心室相通吗？再尝试一下，心房与心房之间，心室与心室之间相通吗？3)・与心脏的四个腔相连的血管分别是什么？4)・心脏内有哪些特殊的结构？这些结构有什么

4、作用？学半分组观察猪的新鲜心脏，讨论、交流上述问题，并在班级内展示：(教师巡视指导，对学生提出的问题给予及吋的点拨和指导)1)•猪的心脏具有四个腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室。其中，左心室的壁最厚。（学生用解剖针指出各腔的位置）教师指导学生正确辨认所观察的猪的心脏的左和右。2）・哺乳动物的心脏中，同侧的心房和心室是相互连通的，不同侧的腔是互不连通的。即左心室与左心房相连通，右心房和右心室相连通；而左右心房（心室）之间是不连通的。（教师指导学生用解剖针从右心房插入右心室，从左心房插头左心室）3）・与左心房相连

5、接的血管是肺静脉，与左心室相连接的血管是主动脉，与右心房相连接的血管是上下腔静脉，与右心室相连接的血管是肺动脉。即与心房相连接的血管是静脉，与心室相连接的血管是动脉。（教师指导学生用解剖针从左心室插入主动脉，从右心室插入肺动脉）4）・（教师指导学生演示心脏灌流实验：将漏斗放在肺静脉上，用烧杯向猪的肺静脉内灌水，水从主动脉流出，说明，水沿着肺静脉f左心房f左心室f主动脉的方向流动。将漏斗放在主动脉上，向主动脉内灌水，水仍然从主动脉流出，说明主动脉基部的动脉瓣具有防止血液倒流的作用。扎住下腔静脉，从上腔静脉向猪的心脏内灌

6、水，水从肺动脉流出,说明水沿着上腔静脉一右心房一右心室一肺动脉的方向流动。向肺动脉内灌水，水仍然从肺动脉流出，说明肺动脉基部具有防止血液倒流的动脉瓣。）通过观察“猪的心脏”和观察“心脏灌流实验”发现，心脏内有防止血液倒流的瓣膜，即具有位于心房和心室之间的房室瓣，位于心室与动脉之间的动脉瓣。这些瓣膜朝向一定的方向开放，使血液只能由心房流向心室，由心室流向动脉，而不能倒流。学生质疑：心脏的四个腔的壁厚薄不同，但是，它们的壁都是由心肌构成的，它具有什么功能呢？由此引入下面的学习。2、心脏的功能观察“心脏工作示意图”可以知道

7、，一次心跳包括心脏的收缩和舒张过程。首先心房收缩，将血液压出心房穿过瓣膜进入;接着心室收缩，心房与心室之间的瓣膜关闭，左心室将血液从主动脉泵出流向,右心室的血液从肺动脉泵出流向:然后动脉瓣,心房和心室均舒张，血液回流到心房。教师指导学生从“结构与功能相适应”的角度分析心脏的功能。思考并进行小组讨论：1).在心脏的结构中为什么心室壁比心房壁厚，左心室的壁最厚？2).心脏主要由哪种组织构成？心脏具有什么样的功能？学生观察视频资料，并讨论分析上面的问题，最后达成共识：1)•心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。心室的

8、收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室。心室的壁比心房的壁厚；同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送的肺，二者相比,左心室输送血液的距离长，左心室的壁最厚。2）•心脏是由肌肉组织构成的，能够收缩和舒张。为血液的流动提供动力，是输送血液的泵。充分体现了结构与功能是相适应的。教师引