生物人教版七年级下册输送血液的泵--心脏教学设计

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1、柏树九年制学校2016—2017学年度第二学期集体备课教学设计年级七年级学科生物主备人康建华二次备课人单元(章)名称、课题第三节：输送血液的泵——心脏课时划分2课时教学课时第2课时总备课数第17课时教学目标知识目标：描述血液循环的过程体循环和肺循环能力目标：观察血液循环的过程，培养学生的观察能力情感、态度与价值观：让学生了解自己珍爱生命教学重点描述血液循环的过程体循环和肺循环教学难点描述血液循环的过程体循环和肺循环教法问题法探究法学法自学讨论教学准备图片课件教学过程个性化设计一、复习引入（2分）1、复习心脏的结构及功能2、引入课题——血液循环的过程二、出示目标（1分）描述血液循环的

2、过程体循环和肺循环三、自学指导（20分）观察63页“血液循环模式”图，默读64页的相关内容，完成下列问题：1、如何区分动脉血和静脉血？2、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ 3、上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么变化？4、口述肺循环的过程中血液成分的变化：5、血液循环的过程体循环肺循环起点_______________终点_______________血液变化______血变为____血_____血变为____血功能为________

3、运送氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能三、后教（17分）1、根据人体血液循环示意图，回答下列问题：（1）血液由[⑤]压入肺动脉，流经肺部毛细血管网，由②流回③，这条血液循环途径称为循环。（2）血液流经[]的毛细血管时进行气体交换，内的进入毛细血管，血液由静脉血变成动脉血。（3）血液由B流经A，在组织细胞处发生了物质和气体交换，血液变成了含氧较少、颜色暗红的血。2、下图为人体血液循环途径示意图(1)血液循环分为和。(2)静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。(3)与右心

4、房相连的血管是［］［］，它们都流血(4)体循环终止部位［］，此时血液变成了血课签阅后反思