三    确定位置.ppt

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1、确定位置邻水县梁板乡中心小学卢林峰2019.05.28西师版四年级数学下册教学目标：1、在具体情境中认识列和行，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，能在方格纸上用数对表示具体情境中物体的位置。2、经历从用数对描述具体情境中物体的位置到用数对描述方格纸上点的位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系。3、使学生积极参与学习活动，获得成功体验和经验，感受用数对表示物体位置的简洁性和对应关系，激发学习兴趣，进一步发展空间概念。1第1列第2列第3列第1行第2行小红在第3列第2行。新知探究第4列第5列第6列第3

2、行第4行小娟在什么位置？小娟在第5列第4行。新知探究想一想：小强在什么位置？小强在第1列第3行。新知探究想一想：小红的位置用右边方格图中的点怎么来表示？（列）（行）12312小红探究新知小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示从图中可以看出小娟在第几列第几行？（列）（行）小娟1654325432小强请同学们在方格图中标出小强的位置。新知探究小刚小芳观察方格图，说说小芳、小刚的位置。想一想，填一填8172530第1行第3行第4行第5行第2行(3,)第1列第2列第3列第4列第5列小青(,2)小青的位置在第3列第2行小青的位

3、置也可表示为(3,2)小青的位置是（3，2）。1、说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在下面的方格图中标出你和你好朋友的座位。16542369879875432（列）（行）课堂练习●●●●2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。课后作业练习八中的第1--4题衷心感谢老师和同学们的支持与配合!给你们点赞邻水县梁板乡中心小学卢林峰2019

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