三    确定位置.ppt

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1、确定位置第1课时四年级下册第四单元巴中市巴州区第三小学校李双全猜猜谁是我的好朋友活动要求：请在白纸上写一写、画一画，用文字、图形或符号表示自己好朋友的位置。课堂引入教室座位平面图讲桌16543212345678列行课堂探索1.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。2.小组交流自己的表示方法。学习要求课堂探索引导总结小红的位置用数对表示为（），前面的3表示()，后面的2表示()。注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，将点所在的列数写在前，行数写在后。第3列第2行3,2引导总结1课堂探索试一试：在本子上用数对表示小强和小娟的位置。

2、下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）游戏活动小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。（2，3）（3，2）请下面的这些同学起立。（6，6）（4，4）（5，5）（3，3）（1，1）（2，2）想一想：这些同学的位置有什么特点？请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！（4，？）、、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（，），（，），（，）。1.独立思考，完成例2。2.小组交流做法。3.全班汇报，总结数对表示方法。835271课堂探究学习要求棋子在第2列第1行，用

3、数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。课堂练习1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。●●●●课堂练习2.画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。地址和门牌号课堂拓展火车票课堂拓展3456789ABCDEF看看谁最聪明？小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、

4、后、左、右的位置吗？前（　　）后（　　）左（　　）右（）4,24,45,33,3国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？