三    确定位置 (2).ppt

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1、确定位置第一课时四年级下册第四单元龙市小学滕鹏学习目标1、认识行和列，知道确定几列几行的规则。2、能够用数对表示一些物体的确切位置。1.请用几列几行表示出小娟，小强的位置.学习要求1课堂探索教室座位平面图讲桌16543212345678列行课堂探索12345665432(列)(行)小红小强小娟课堂练习1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。、、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（，），（，），（，）。1.独立思考，完成例2。2

2、.小组交流做法。3.全班汇报，总结数对表示方法。课堂探究学习要求2棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。自学导航1、第几列第几行可以用什么来表示？2、数对的表示方法是什么？3、数对中的两个数据分别表示什么？4、数对在写法上有什么要求？5、你觉得数对表示位置有什么优点？用数对表示（列，行）第几列，第几行列在前，行在后，逗号在中间简洁准确、、各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（，），（，），（，）。835271课堂探

3、究2棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。从老师的角度看，下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。（2，3）（5，2）（7，4）（4，1）游戏活动小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。（2，3）（3，2）课堂练习通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结