生物人教版七年级上册讲授任务四.doc

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1、任务四——生态系统具有一定的自动调节能力问：我们再回到这个图（已连好的食物网），这些食物链中某一生物的数量增加，比如蛇的数量增加，其数量能不能无限制地增加?为什么?这说明生态系统具有怎样的特点?师生归纳：生态系统具有自我调节能力，能够使生态系统中各种生物的数量和所占有的比例是相对稳定的。生态系统的调节能力是不是无限大的呢？指导学生观看有关图片，并分析得出“生态系统的自我调节能力是有限的”这一结论提出问题：你还知道哪些事例属于超过生态系统调节能力，从而生态平衡被破坏的？学生活动：让学生说说家乡环境受到

2、破坏的事例通过同学们展示的一件件事例，一组组数据，使我们感受到：环境污染离我们并不遥远，生态保护已经迫在眉睫。教师活动：我们作为新时代的中学生，在生态环保方面更应该走在前列，就目前科学家探测到的情况，宇宙中只有地球是符合生物居住生存，我们只有一个地球，所以要合理利用自然资源，使人与自然和谐相处，维持我们的家园——生态系统的稳定。问题引领，深入探究联系实际，通过大量事例触动学生心灵，认识到生态系统所面临的危机、引发深入的思考，形成保护生态系统、保护环境的意识。