语文人教版五年级下册试卷讲评.doc

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1、关于人教版五年级下册《将相和》、《草船借箭》、《信息传递改变着我们的生活》拓展延伸测试的讲评课教学内容试卷中典型错题及针对性拓展练习教学目标1.分析试卷中典型错题，寻找错误原因。2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题能力。3.教给学生学习方法，提高学生学习能力。教学重点针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题能力。教学难点教给学生学习方法，提高学生学习能力。教学方法回顾题型迁移训练强化技巧教学时间一课时教学过程一.整体回顾，介绍本次考试情况。师：前几天，我们针对《将相和》《草船借箭》《信息传递改变着我们的生活》进行了测试，我们班整体情况是这样的：（课件1）看大屏幕。自己估计一下，我大

2、概在班里哪个位置。好的同学还要精益求精，课后把你好的学习方法告诉大家，没考好的也别灰心，想想错的原因在哪儿，查漏补缺，争取不再犯同样错误。二.自我分析试卷。1.首先看一下试卷，看哪几题是自己会却失分，用不同颜色的笔改正一下，并在旁边写出错误原因，课下整理在错题本上。不会改的先放着，一会儿我们共同解决，老师给你们几分钟时间。2.小组合作讨论没解决的问题。师：刚才在转的过程中发现同学们基本上把因疏忽而错的题改正过来了，但仍有一部分典型错题有待解决，，需要我们共同讨论一下，下面我们分小组讨论。师：刚才我看到同学们讨论非常热烈，想必已有了眉目，在订正这些问题之前，我们先看一下这张试卷分为几个板块？我们

3、解决不了的问题存在于那个板块当中。(课件2)师：考卷总体来说难易适中，既有对基础知识的考核环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考核，这也是我选择这张试卷的原因。三.典型错题讲评。(一）字词句训练1、看拼音写词语师：此题错误率占1/6，下面我们请错的同学说一下错误原因。小结：多笔少画，不认真拼读。找写错同学代表听写。2、改引述句师：(课件3）同学们对于引述句这个概念比较陌生，课下我也问了几个同学，也是因此而失分。现在我一说它的两种形式我们就再熟悉不过了，那就是直接引语和间接引语。改引述句就是直接引语变间接引语，也可以说是直述句改转述句。师：现在谁能

4、告诉大家直接引语变间接引语规则？（标点、人称）我们具体看一下这个规则。（课件4）下面我们就按此规则看一下试卷上相应题（提问、回答）类似题拓展。（课件5）（二）按课文内容填空师：其中第题《西游记》作者写错，原因是我一直认为这是常识性内容，所以讲时一带而过，没做过多强调，这同时也暴露出我教学中的疏忽，现在我们来重新梳理一下。（出示课件6）学生齐读，同桌互相检查。（三)纸质口语交际1、此题有一部分同学失了分，原因有观点不明，阐述不清等。是啊，信息时代，网络日益走进我们的生活，确实存在这两种观点。那么网络对于小学生是利大于弊呢，还是弊大于利呢？因为这属于一种纸质的口语交际，现在我们就找两个同学分别陈述

5、一下自己的观点。(对于回答优秀同学给予表扬)2、师：刚才同学们陈述得很好，很全面。其实，任何一种事物产生都有其两面性，也就是既有利也有弊，电脑网络也是一样，正如枪可以打击敌人，也可以伤害朋友，你能说枪的坏处多于好处吗？下面我们请张兆涵做综合性发言。（四）课内阅读此大题中④⑥两小题错误率高，原因可能是听课时就没有深入理解文本，所以对于课文之外的拓展和延伸理解得更不到位。（课件7）下面我们分小组讨论，然后选代表发言。（五）课外阅读1、回顾我们做过的试卷，对比一下，其实此阅读难度不大，下面我统计一下，此题得满分的人数（表示鼓励)。就是这样一篇文章难住了那么多同学，原因何在？（找原因）师小结：a.未认

6、真读文，不理解题意。（强调三读）b.审题不清，答题不全面。师：怎样审题？首先仔细读题，认真分析题干，这是答题关键一步。题干一般由两部分组成，一是作者的话，如第小题前半部分。二是命题者的话，如第三小题后半部分。读清题干关键在于限定答题内容，也就是找出每道题中关键词在原文中的相关区域，再认真揣摩上下文意，准确抓住关键词句，这样大多数题目答案能在原文中找到。2、比如此篇文章后两道题，我们可以合起来做。现在我们一起读，读罢我们再去文章中找，就会发现第小题的题干在第一自然段中，这之中有一个关键词是“发现”,我发现了什么？（找一下原文就会发现两件事)也就是第④小题前两个空。那么这两件事是如何发现的呢？换句

7、话说我受到了什么启发呢？(观察、探索）于是，我便在生活中观察探索，由此我明白了什么呢？请大家齐读文章最后一个自然段，也就是告诉我们——。（六）习作1、师：从题目看，这是一个半命题作文，我们先把题目补充完整。接下来不要急于去写，要先审题，这也是写好作文关键一步，那么应如何审题呢？我个人觉得就是审凊作文题目中的“题眼”和作文要求。先看一下怎样审清题眼。（课件8）接下来就是审作文要求，我们看一下这次作文