《切分节奏》教学反思.doc

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1、《切分节奏》教学反思《牧童》这首歌曲每一乐句中都有一处切分节奏，为了让学生深刻掌握切分节奏，我便把这一小知识点的微课设计运用其中，效果非常好。1、生动有趣，学生易懂。开头节奏问答的形式很好地激发了孩子们的兴趣，贴近生活，孩子们容易掌握，所以非常符合学生的年龄特征和认知规律。歌曲《牧童》中主要的节奏型就是“切分节奏”，老师把“切分节奏”的设计运用到这首歌曲中非常合理，在边听边拍手的合作中让孩子们不知不觉便掌握切分节奏。因此，在今后的课堂教学中，有如这种枯燥的音乐知识，我们教师都可以设计成趣味性的方式，来让孩子们认

2、知、体验，从而激发孩子们的兴趣，提高教学效率。2、灵活的设计，让学生参与的主动性较强。教学中教师以兴趣爱好为动力，通过丰富多彩的音乐活动激发学生自觉地走进音乐,从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的，培养了学生的音乐表现力、创造力与音乐鉴赏能力。一堂让孩子们喜欢的音乐课，需要老师灵活巧妙的设计。今后会更加努力。3、教学与生活相联系。一首歌曲离不开节奏，生活中处处有节奏，只要你有一双善于发现的眼睛，只要你有勇于探索的勇气，节奏的趣味性便会充满我们的课堂，乐在孩子们的心中。不足之处：课堂实践中，我发现大多数孩子都能

3、掌握老师设计的节奏，但个别同学在趣味练习中，过于玩乐，却忽视了节奏掌握的准确性，以至于偶尔会有点乱，这就需要我们在课堂中多进行这样的练习，让节奏感较差的学生也有所提高。