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《切分节奏 切分音 教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、切分节奏切分音教学设计1教学目标1、让学生了解、掌握什么是切分音。2、在掌握什么是切分音的基础上,让学生掌握切分节奏的各种类型。3、学生能够在视唱中准确的演唱出带有切分节奏的乐谱。4、能够在练耳中正确的听记出带有切分节奏的乐谱。2学情分析我校学生大部分来自西海固移民,虽然学校有音乐课,可是并没有系统的学过音乐理论知识,教学模式比较单一。学生在音乐上有较高的欣赏能力和演唱水平,但在音乐素养方面比较弱,尤其不能够熟练的认识基本的简单的节奏,不能在音乐中表现出一定的律动自觉性来。本节课的切分音节奏也是对他
2、们音乐知识的一个积累。3重点难点重点:切分音、切分节奏的概念和读法难点:切分节奏的视唱和听辨4教学过程导入:1、可以用朗诵带切分节奏的童谣导入新课,如童谣《拔萝卜》老爷爷拔萝卜,哎哟哟拔不动。老婆婆来帮忙,哎呦呦拔不动。小朋友来帮忙,哎哟哟拔不动。小黄狗来帮忙,哎哟哟拔起来。2、读切分节奏,可先用读的方法进行练习,先将第二个轻声读,再过渡到读第二个不出声,还可以让学生用切分音读自己的名字,数3个数,唱3个音等,将口读,手拍,跺脚依次加入。3、节奏比较:让学生拍读区别上述卡片中的节奏,感受切分节奏的独
3、特性。师:切分节奏是音乐作品中极其常见的一种节奏型,通常我们可以把切分节奏分为大切分和小切分。今天老师给大家讲一下常用的切分打法吧!1.首先我们先一起了解一下什么是切分节奏。切分节奏:是指打破原有节拍的强弱关系,把强拍向后移动,或者把弱拍唱的强。它的结构特点:是中间音符时值长,两边音符时值短。拍数:这个完整的节奏型需要占用两拍。下面我们来了解一下,大切分常用的音符时值。(1)“X”四分音符,我们可以把它当做一个苹果。现在老师把一个苹果平均分成两份。(2)“X”它叫做八分音符,下面带一条横线。反过来说
4、两个八分音符可以组合成一个四分音符。学:有没有比它更短的音符哪?师:有呀!我们继续看!(3)“X”一个八分音符还可以分成两个十六分音符,现在一个苹果分成四份啦。2.认识了常用的音符时值,现在我们用这三种不同时值的音符来组合大切分节奏型吧!(1)例如:在2/4拍中,我们都知道,2/4表示:以四分音符为1拍,每小节2拍。
5、XX
6、,它的强弱关系是:强弱、强弱。(2)当我们用中间长两边短的切分节奏时,就变成了
7、XXX
8、中间的音符变成了强拍。如果画拍子打的话就是这样的。(3)同学们请把你们的小手拿出来打一下吧
9、!2遍。学生:哦!老师,我明白了,中间的音符是向上向下一整拍,而且要唱的强一点,对吗?师;对。生:那现在如何在大切分中运用十六分音符呢?3.我们知道一个八分音符可以分解成两个十六分音符,现在老师把前面的八分音符用两个十六分音符来代替,
10、XXXX
11、成这样啦!(与前面的对比)(1)现在我们试着划一下拍子,还是中间的长音强,只不过第一拍向下走的时候是两个音符。2遍。(2)学生:如果只换后面的八分音符呢?就成这样了。
12、XXXX
13、我还想把前后都换了。可以
14、XXXXX
15、只不过我们把原来的半拍又分成了两半。(3)
16、现在我们试着打一下这两组大切分节奏吧!4.学完了大切分节奏,最后我们一起来欣赏一首运用大切分节奏的歌曲。《木瓜恰恰恰》
