语文人教版五年级下册吹气球比赛.doc

《语文人教版五年级下册吹气球比赛.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、点面结合留住精彩——吹气球比赛场面描写玉屏实验小学赖明燕课前交流同学们好！很高兴能和你们一起度过这宝贵的40分钟。早听说咱班的孩子心明眼亮！老师希望在这节课里，同学们能积极参与，大胆发言，特别是要注意观察。教学过程一、谈话导入1、我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。（指名说）2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！二、吹气球，创造精彩1、（老师吹气球）游戏的名字叫——吹气球比赛！（板书：吹气球比赛）2、制定比赛规则。3、讲游戏规则师：全班分为六组，比赛分为热身赛和巅峰对决两轮进行。4、全员参与热身赛。A师：热身赛规则：两分钟内，哪一组吹的气球

2、又大又多？B师：预备——开始！师：比赛结束，比一比哪一组吹的气球又大又多。C引导说话：师：你们看，气球五颜六色，形状各异，多漂亮啊！你能用上“有的……有的……还有的……”来说一句话吗？（评价）6、指导面的描写，留住精彩用简洁的语言记录场景。a大屏幕出示导学单1：比赛开始了，----------------------------------------------------------b学生练笔，（拿出导学单，完成小练笔1）c交流展示。d小结：这种对活动场面简单、全面的概括，叫“面的描写”（板书）。过度到“点的描写”。玩游戏！在巅峰对决中去寻找写作灵感！7、巅峰

3、对决，再铸精彩。（1）大屏幕出示游戏规则及观众任务）（2）给台上每人发一只气球，请同学们做好准备。（3）比赛预备——开始！（4）比赛结束师：紧张激烈的比赛已经结束，××同学获得了胜利，我们向他表示祝贺。（5）采访：××同学，你在吹的过程中有什么感受？你是怎样吹的，有什么秘诀？（评价）你比赛取得了胜利，你的心情怎样？师：当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情？（高兴、开心、激动）（学生板书回答的成语）你把气球吹破了，你的心情是怎样的？你没有把气球吹大，你的心情怎样？师：比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。（难受、伤心、失望） （学生板书回答的成语）   师：大

4、家说得真好！都谈出了自己在吹气球过程中的感受。（板书：感受）（6）指导说话，体会点的精妙。师：同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗？（指名说）如：（动作：手捏住气球口。神态：腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化：干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明，有的气球吹破了发出“啪”的声音）师：你们能说说刚才吹气球比赛的过程吗？可以围绕××同学，重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化？同桌先交流，然后指名说。（出示导学单2的内容：扣人心弦的巅峰对决开始了．．．．．．）（评价）三、构思写“场面”，点面结合，留住精彩。1、现在，请同学们把刚才

5、吹气球的场面写下来吧，注意要把点和面都写下来，人物的活动要写得具体，人物吹气球的动作、神态都要写出来，烘托陪衬的面要写得充分，啦啦队说了什么，做了什么，你们是怎么想的，得做到点面结合。也可以把同时吹气球的两个人对比着来写。然后再写写同学们的表现。2、学生写。（拿出导学单，完成小练笔2）2、汇报，生评，师评。四、总结1、给文章加一个开头和结尾，拟一个题目，就是一篇完整的作文。2、课堂总结：同学们，在这堂课上，我们不仅收获了快乐，收获了成功的喜悦，见识到了团结的力量，而且还学会了一个重要的写作方法，那就是“场面描写”——点面结合，留住精彩！五、板书设计吹气球比赛动作点神态面语言心

6、理活动