涿鹿县初级中学大讨论活动的实施方案.doc

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1、涿鹿县初级中学关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案为深入贯彻落实党的十八大和省委八届五次全会精神，根据县教育和科学技术局委员会、县科技局《关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案》精神，结合学校工作实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的十八大和省委八届五次全会精神，以学校全体教师为重点，深入学习掌握精神，开启解放思想的总闸门，寻求对标先进的突破口，切实进一步增强机遇意识、压力意识、问题意识、突破意识，激发广大教职工“教书育人”的热情，以创新、开放、科技、法制的思维方法，创新学校跨越赶超的工作举措，切实提升教育教学

2、质量，极力推动我校在文化校园、文明校园、书香校园、网络校园建设方面实现新突破，大力增强我校的社会知名度和美誉度，最终实现“全国一流试点初中”的办学目标。二、基本原则——以学习为先导。把学习作为大讨论活动的基础贯穿始终，学文件，学讲话，学经验，吃透精神，掌握政策，把握机遇，进一步找准与上级要求、自身潜力、先进标杆之间的差距和不足。——以对标为路径。8紧密结合学校实际，以先进为标杆，认清发展差距，深挖差距背后的思想观念、发展思路、措施方法和体制机制等方面存在的突出问题和制约因素。——以实效为目的。针对查找出的各类差距和问题，进一步完善推动科学发展的新思路、新举措，在破除传统观念、完善体制

3、机制、创新工作举措上取得显著成果，并把成果转化为解决问题的科学决策，转化为推动发展的正确路径，转化为促进发展的实际行动。——以统筹为方法。坚持务虚与务实相结合，切实把开展活动和推动日常工作结合起来，边讨论边干工作，以讨论促进工作，做到工作、讨论两不误，两促进。三、方法步骤我校大讨论活动5月11日开始，到6月30日结束，共分三个阶段进行。在活动中，要坚持边学习精神、边查找问题、边整改落实，多个方面协同推进。第一阶段：学习动员，奠定基础（5月11日——20日）1、动员部署。成立领导机构，制定实施方案，召开全体教职工大会，利用党小组会议、校讯通、学校网站、橱窗展示等方式开展大讨论的宣传动员

4、活动，让全体教师深刻认识大讨论的重大意义，明确目标任务，人人都要站在讲政治的高度认真学习、深入讨论、敢于剖析、切实提高。总之，充分调动广大教师的积极性，浓厚氛围，掀起大讨论的热潮。2、组织学习。采取集中学习与分散自学相结合、系统学习与专题学习相结合的方式，认真学习党的十八大报告和相关专题辅导材料，学习中央和省委有关文件精神，特别是学习8省委书记周本顺、市委书记王晓东关于开展“大讨论”活动重要讲话的主要精神，市委教育工委书记、市教育局局长何亚星在全市教育系统“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动动员大会上的讲话和县教育和科学技术局委员会、县科技局《关于开展“解放思想、改革

5、开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案》。做到人人有笔记，人人有心得，学深学透，掌握实质，提高思想境界。第二阶段：对标先进，深剖问题（5月21日——6月15日）1、广泛征集意见。举办校长接待日、学校开放日、恳谈日等活动，接受群众来电来访，建立网络留言平台、发放调查问卷等形式，广泛征求师生、家长、社会各界对学校教育工作的意见和建议，认真查找在思想观念、创新意识、教学质量、办学行为、师德师风、教育管理、作风效能等方面存在的突出问题，形成全校上上下下方方面面共同参与的良好局面。2、深入开展调研。围绕大讨论活动主题，深入调查研究，组织党员干部开展调研活动，围绕我校建设发展上存在的问题

6、，开展专题讨论，研究解决办法，领导带头讨论，形成研讨成果。要广泛邀请一线教师、中层领导、学生家长等召开不同层次的党员干部群众座谈会、、民情恳谈会。征求意见，听取建议，帮助进一步剖析原因，解放思想、解决问题，推动工作。3、全面对标定位。根据学区实际，我校将对标省内外各一所先进学校，找差距，深剖析，去顽疾，不怕痛。学校将派校级领导、中层领导和8教师代表到对标学校实地参观学习，科学借鉴其先进的教育教学、管理经验。4、开展师德及工作作风大讨论,大力弘扬教师的无私奉献精神，进一步推行“勤、细、快”的工作作风，时刻树立“创先争优”的坚定信心，克服职业倦怠感，在教育教学上勇于创新，探索新方法取得成

7、效，从而获得事业成就感，享受教师幸福感。每个教职员工都要深刻进行思想剖析，找准自身存在的主要问题，不护短，不遮掩，将自我反思、自我批评作为提高自身素质的好机会。最后要写成书面总结材料，上交学校。5、在全体教师中开展一次“我为学校发展献良策”活动，可涉及学校建设与发展的各个层面，也可就某一方面提出建议，旨在集思广益，创新举措，促进学校健康快速发展，学校将大力采用教职工提出的“金点子”，并对相关教师进行表彰。6、制定整改措施。要针对查摆出的问题，制定整改措施，